AI 학교교육과정 운영이 초등학생의 창의 융합 능력에 미치는 효과성 분석
An Analysis of the Effectiveness of AI School Curriculum Operation on the Creative Convergence Ability of Elementary School Students
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본 연구는 초등학교 학교 현장에서 교육부 창의재단의 AI 교육 목표와 내용체계를 반영한 교육과정을 실제 운영하고 그에 따른 창의 융합 역량의 변화 분석에 관한 것이다. 각 학년별로 교과융합 AI 프로젝트학습, 창의적체험활동의 자율활동에서의 AI 기초소양교육, 동아리 활동에서의 AI 프로젝트 수업 발표회, 다양한 학교 행사에서 AI 교육활동을 접목한 AI 학교교육과정을 개발하였다. 융합형 미래인재에게 요구되는 핵심역량은 지식정보처리역량, 의사소통 역량, 창의적사고 역량, 공동체 역량이다. 다가오는 2022개정교육과정에서는 특히 교육과정 전반에 걸친 디지털·AI 교육이 강조되고 있다. 이러한 측면에서 AI 학교교육과정의 개발과 사례제시는 매우 중요하다. 본 연구 결과는 향후 AI 학교교육과정의 도입과 운영에 유용하게 사용될 것으로 기대한다.
Abstract
This study is about the actual operation of a curriculum that reflects the AI education goals and content system of the Ministry of Education's Creative Foundation in elementary school sites and the analysis of changes in creative convergence capabilities accordingly. Each grade developed an AI school curriculum that combines AI program learning, AI basic education in creative experience activities, AI project class presentations in club activities, and AI education activities at various school events. The core competencies required for convergent future talents are knowledge information processing capabilities, communication capabilities, creative thinking capabilities, and community capabilities. In the upcoming 2022 revised curriculum, digital and AI education throughout the curriculum is especially emphasized. In this respect, the development of the AI school curriculum and the presentation of cases are very important. The results of this study are expected to be useful for the introduction and operation of AI school curriculum in the future.
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