디자인사고와 컴퓨팅사고의 툴킷 활용 통합 모델 개발
Development of an Integrated Model Leveraging a Toolkit for Design Thinking and Computational Thinking
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초록
본 연구에서는 컴퓨팅사고에 기반한 창의적 문제해결력 함양이라는 정보교육의 목적을 실현하고자, 디자인사고와 컴퓨팅사고의 통합 프로세스를 도출하고 이를 지원하는 기법·도구로 구성된 툴킷을 적용해 통합 모델을 개발하였다. 이를 위해 첫째, 문헌 연구를 통해 두 사고의 연관성과 통합 방안을 고찰하고 통합 설계 기준을 도출하였다. 둘째, 디자인사고 툴킷 7종을 수집해 총 231개의 기법·도구를 분석하고 교육적 활용 가능성을 고려해 선별 기준을 마련하였다. 셋째, 두 사고의 통합 프로세스와 단계별 활동을 설계하고 각 활동에 적합한 기법·도구를 제시하였다. 또한 이에 기반하여 교수자가 수업을 설계·운영하는 데 지침으로 활용 가능한 통합 프레임워크를 도출하였다. 이를 통해 단순한 코딩 지식의 습득을 넘어, 학습자가 일상 속 문제를 발견하고 이를 창의적으로 해결하는 경험을 제공함으로써 효과적인 정보교육의 실현에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study aims to realize the goal of software education by fostering creative problem-solving skills based on computational thinking. To achieve this, a unified process integrating design thinking and computational thinking was developed, along with a toolkit of supporting methods and thinking tools. First, a literature review examined the relationship between the two thinking approaches and derived design principles for integration. Second, seven representative design thinking toolkits were collected and 231 techniques and tools were analyzed to establish criteria for educational use. Third, an integrated process and corresponding detailed activities were designed, with appropriate tools suggested for each stage. A comprehensive framework was also proposed to help educators design and implement lessons using this model. This study goes beyond simple coding skills, offering learners opportunities to identify and solve real-world problems creatively, and contributing to more effective and meaningful SW education.