생성형 AI 활용이 게임 개발 학습자의 창의적 자기효능감에 미치는 영향
The Impact of Generative AI Tool Usage on Creative Self-Efficacy of Game Development Learners
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
ChatGPT의 등장 이후 생성형 AI 기술이 교육 현장에 급속도로 확산되면서, 기술적 구현력과 창의적 설계 능력이 동시에 요구되는 게임 개발 교육 분야에서도 AI 도구 활용의 교육적 효과에 대한 실증 연구가 필요한 상황이다. 본 연구는 생성형 AI 도구 활용이 전문대학 게임 개발 학습자의 창의적 자기효능감, 즉 자신의 창의적 능력에 대한 믿음에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 서울 소재 S대학교 AI게임융합학과 학생 60명을 대상으로 생성형 AI 도구 활용도, 창의적 자기효능감, 학습 만족도, AI 리터러시를 측정하였다. 분석 결과, 생성형 AI 도구 활용도는 창의적 자기효능감에 정적 영향을 미쳤으며(β=.37, p<.01), AI 리터러시는 이 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 특히 AI 리터러시가 창의적 자기효능감의 가장 강력한 예측 변수로 확인되어(r=.627, p<.001), AI를 얼마나 많이 사용하느냐보다 얼마나 잘 이해하고 활용하느냐가 더욱 중요함을 보여주었다. 창의적 자기효능감은 학습 만족도와 매우 높은 상관을 보였으며(r=.710, p<.001), 게임 플레이 능력과 게임 개발 창의성 간에는 유의미한 관계가 없어(r=-.02, n.s.) 두 역량이 별개임을 확인하였다. 본 연구는 AI 도구 사용법 교육보다 AI 리터러시 역량 강화가 더욱 중요함을 실증적으로 입증하였다.
Abstract
As generative AI rapidly proliferates in education, empirical research on its effects in game development education is essential. This study examined how generative AI tool usage affects creative self-efficacy among 60 junior college students majoring in game development. Results showed that AI tool usage positively influenced creative self-efficacy (β=.37, p<.01), with AI literacy moderating this relationship. AI literacy emerged as the strongest predictor of creative self-efficacy (r=.627, p<.001), demonstrating that strategic understanding of AI is more critical than usage frequency. Creative self-efficacy strongly correlated with academic satisfaction (r=.710, p<.001), while game playing ability showed no relationship with development creativity (r=-.02, n.s.). This study empirically demonstrates that enhancing AI literacy is more important than teaching tool usage.