장애유형에 따른 장애인 평생교육에 대한 인식 및 요구
Awareness and Needs for Lifelong Education for People with Disabilities According to the type of Disability
2
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 이 연구는 장애유형에 따른 장애인 평생교육에 대한 인식 및 요구를 분석하여 장애인 평생교육 활성화 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구방법: 장애인의 평생교육에 대한 인식 및 요구를 알아보기 위해 면담을 통해 자료를 확보하였다. 자료수집을 위해서 연구참여자는 장애유형을 신체적 장애와 발달장애로 구분하여 총 8명을 선정하였고, 심층면담은 연구참여자의 편의를 고려하여 비대면으로 2회 진행되었다. 연구결과: 대주제 5개와 하위주제 20개가 도출되었다(공통된 인식 9개, 신체적 장애 7개, 발달장애 4개). 신체적 장애는 원하는 평생교육이 예산 때문에 개설되지 못하거나 관련 전문가가 부족하고, 평생교육에 참여해도 미래가 불투명하다고 하였다. 그럼에도 불구하고 직업과 연계된 평생교육 프로그램을 통해 삶의 질이 향상되고, 평생교육이 권리로서 보장되기를 기대하였다. 발달장애인은 평생교육을 통한 배움이 실생활로 확장되는 경험을 하였고, 학습 속에서 나누는 삶을 살아가고 싶으며, 평생교육기관이 돌봄 기관이 아닌 교육기관으로서 역할을 해주기를 희망하였다. 제언: 이러한 연구결과를 토대로 장애유형을 고려하여 평생교육의 정책적 시사점을 논의한 결과, 국가 수준의 장애인 평생교육 활성화를 위해서는 충분한 예산을 확보하고 관련 법률을 제·개정할 필요가 있다고 제안하였다.
Abstract
purpose: The purpose of this study is to analyze the awareness and demands for lifelong education for the disabled according to the type of disability and suggest ways to revitalize lifelong education for the disabled. Method: To collect data for this study, a total of 8 research participants were selected by dividing the types of disabilities into physical disabilities and developmental disabilities, and in-depth interviews were conducted twice non-face-to-face considering the convenience of the research participants. Intervieews were conducted to find out the awareness and needs of people with disabilities for lifelong education. Results: Five major themes and 20 sub-themes were derived (9 common perceptions, 7 physical disabilities, 4 developmental disabilities). In the case of physical disabilities, the desired lifelong education cannot be opened due to budget or there is a lack of relevant experts, and even if they participate in lifelong education, their future is uncertain. Nevertheless, it was hope d that the quality of life would improve through lifelong education programs linked to jobs and that lifelong education would be guaranteed as a right. People with developmental disabilities experienced the expansion of learning through lifelong education into real life, wanted to live a life of sharing through learning, and hoped that lifelong education institutions would serve as educational institutions rather than care institutions. Conclusion: Based on these research results and discussing the policy implications of lifelong education considering the type of disability, it was suggested that it is necessary to secure sufficient budget and enact and amend related laws in order to promote lifelong education for the disabled at the national level.
참고문헌 (26)
- 장애인 평생교육 내실화 방안, "교육부", 교육부, ~ (2010)
- 장애인 평생교육 활성화 방안, "교육부", 교육부, ~ (2019)
- 교육부, "2022년 평생교육 백서" (2023), 국가평생교육진흥원
- 2020 장애인 평생교육 현황조사, "국립특수교육원", 국립특수교육원, ~ (2020)
- 2022 장애인 평생교육 현황조사, "국립특수교육원", 국립특수교육원, ~ (2022)
- 김경열, "발달장애학습자의 고등교육 활성화 방안을 위한 델파이연구", 발달장애연구, 19(2), pp.1~20 (2015)
- 김근홍, "성인 장애인의 평생교육 참여의사 결정요인에 관한 연구: 세종시를 중심으로", 한국융합인문학, 10(1), pp.77~94 (2022)
- 김기룡, "발달장애인의 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 변인 탐색", 한국융합학회논문지, 11(4), pp.333~341 (2020)
- 지역기반 장애인 평생교육 프로그램 개발 연구보고서, "김기룡", 국립특수교육원, ~ (2021)
- 김기룡, "발달장애인 평생교육 교육과정에 대한 부모의 요구 분석", 특수교육저널: 이론과 실천, 20(4), pp.1~26 (2016)
- 장애인 평생교육 중장기계획 수립을 위한 기초 연구, "김삼섭", 국립특수교육원, ~ (2019)
- 김호연, "장애인 당사자 및 관계자 FGI를 통한 장애유형별 평생교육 프로그램 요구탐색", 특수교육학연구, 55(1), pp.159~183 (2020)
- 남현정, "Lindeman의 성인교육의 의미에 담긴 장애인평생교육 이념", 평생학습사회, 16(2), pp.1~26 (2020)
- 박미진, "발달장애인 평생교육 운영 현황 및 과제: 장애인 야학을 중심으로", 특수아동교육연구, 21(3), pp.167~196 (2019)
- 박미진, "발달장애인평생교육시설 종사자의 직무연수 내용 요구분석 - 서울시를 중심으로 -", 특수교육저널:이론과 실천, 20(4), pp.1~26 (2019)
- 박미진, "서울 발달장애인평생교육시설 학습자의 경험과 요구", 지체중복건강장애연구, 64(3), pp.85~112 (2021)
- 박미진, "장애인 평생교육에 대한 인식연구: 수요자와 공급자를 중심으로", 특수아동교육연구, 22(3), pp.171~200 (2020)
- 백종남, "발달장애인 평생교육에 대한 특수학교 학부모의 요구 분석", 특수교육저널: 이론과 실천, 16(3), pp.407~427 (2015)
- 송인애, "지체·뇌병변 장애인의 평생교육 참여경험에 관한 현상학적 연구", 학습자중심교과교육연구, 19(20), pp.449~471 (2019)
- 서해정, "시청각중복장애인(Deaf-Bline)의 일상생활 욕구에 관한 탐색", 장애인복지연구, 9(2), pp.92~127 (2018)
- 이지수, "장애인 평생교육의 쟁점과 현장의 목소리 – 전북 군산시 사례를 중심으로", 평생교육학연구, 25(1), pp.55~83 (2019)
- 이재호, "성인기 삶의 질과 평생교육에 대한 발달장애인 당사자의 인식 연구", 특수아동교육연구, 25(1), pp.99~121 (2023)
- 이학준, "청각장애인 평생교육 프로그램의 방향성: 보편적 학습설계(UDL) 원리 중심의 논의", 특수교육재활과학연구, 57(4), pp.283~300 (2018)
- 임혜경, "장애인 평생교육에 대한 장애인 야학에서의 교육경험이 주는 의미", 특수교육재활과학연구, 55(2), pp.445~476 (2016)
- 에이블 뉴스, "진정한 발달장애인 자원봉사 활동이란 –발달장애인 주체인 ‘동화구연 자원봉사활동’ 소회", ~ (2017)
- Goetz, "Ethnography and qualitative design in educational research" (1984), Academic Press