예비유아교사의 분노표현과 자아탄력성이 교수효능감에 미치는 영향
The Effect of Early Childhood Pre-service Teachers' Anger-Expression and Ego-Resilience on Teaching Efficacy
0
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 예비유아교사들의 분노표현과 자아탄력성 및 교수효능감을 알아본 후, 각 변인에 대한 상관관계를 파악하고, 더불어 예비유아교사 자아탄력성 수준에 따라 교수효능감에 미치는 상대적 영향력을 살펴보고자 하였다. 유아교육과에 재학 중인 312명의 예비유아교사들을 대상으로 분노표현, 자아탄력성, 교수효능감 척도를 사용하여 설문조사를 한 후, 응답 결과를 분석하였다. 그 결과, 분노표현이 높을수록 자아탄력성과 교수효능감은 낮아지고, 자아탄력성이 높을수록 교수효능감이 높아지는 것으로 나타났다. 또한, 예비유아교사의 교수효능감에 대한 분노표현과 자아탄력성을 분석한 결과, 예비유아교사의 분노표현과 자아탄력성 전체가 교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 예비유아교사의 분노표현과 자아탄력성의 하위요인은 예비유아교사의 교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
This study examined early childhood pre-service teachers’ anger-expression, ego-resilience, and teaching efficacy; the relationship among those three variables; and lastly, found out the relative influence of 'anger-expression' and 'ego-resilience' on their 'teaching efficacy'. 312 pre-service teachers, majoring in early childhood education at universities, participated in this study, and data were collected by survey questionnaires using research instruments of each of those three variables. The finding of this study showed that the early childhood pre-service teachers, scored high on the anger-expression, were scored low on ego-resilience and teaching efficacy; and those pre-service teachers, scored high on the ego-resilience, were scored high on their teaching efficacy. It was also found that the sub-factors' in 'anger-expression' and ‘ego-resilience’ affected the early childhood pre-service teachers' teaching efficacy.
참고문헌 (32)
- 김희정, "유아교사의 교수효능감과 교수몰입의 관계에서 교수창의성의 매개효과", 유아교육연구, 35(3), pp.151~170 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- A. Bandura, "Self-efficacy: The exercise of control" (1997), W H Freeman
- 강병재, "어린이집 교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용과의 관계에서 교수 창의성과 교수 효능감의 매개효과", 어린이미디어연구, 12(1), pp.145~168 (2013), 한국어린이미디어학회
- S. S. Hwang, "Relationship of achievement-goal orientation to teacher efficacy and teaching commitment among childcare teacher", Master, pp.2012
- S. Song, "Study of early childhood teacher's efficacy", Master, pp.2010
- H. S. Kim, "The Effect of Infant Teacher's Self Elasticity and Communicative Competence on Infant Teacher's Sense of Efficacy", Master, pp.2017
- 최민수, "영유아교사의 교사효능감 및 직무만족도가 행복감에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 22(4), pp.239~256 (2015), 미래유아교육학회
- 황해익, "유치원 교사의 회복탄력성, 교사효능감 및 직무만족도가 행복감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(3), pp.411~432 (2013), 한국영유아교원교육학회
- H. Y. Shin, "Effects of teachers' job stress and belief of efficacy on the quality of teachers' interaction behaviors in child care", Doctor, pp.2004
- 권영란, "보육교사의 사회적 지지와 이직의도의 관계에서 교사효능감과 직무 스트레스의 매개효과 분석", 한국보육학회지, 16(1), pp.99~119 (2016), 한국보육학회
- C. D. Spielberger, "Health Psychology: Individual differences and stress" (1988), Springer Verlag
- E. S. Kim, "The effect of middle school student's internal-external locus of control and social support on anger expression", pp.2011
- J. Y. Han, "The effects of anger expression mode of high school student on depression and self-efficacy", Master, pp.2007
- 김우정, "분노가 대인관계효능감에 미치는 영향 : 분노조절과 정서인식명확성의 매개효과", 석사, 심리학과 상담심리학전공, pp.2014
- 김현숙, "중학생의 자아탄력성과 분노조절능력과의 관계", 석사, 학교상담전공, pp.2013
- 조영미, "예비유아교사의 교사효능감과 정서조절 및 분노표현의 관계", 학습자중심교과교육연구, 17(3), pp.107~124 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- J. Block, "Assimilation, accommodation, and the dynamics of personnality development", Child Development, 53, pp.281~295 (1982)
- E. C. Klohnen, "Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency", Journal of Personality and Social Psychology, 170(5), pp.1067~1079 (1996)
- M. J. Park, "The Mediating Effect of Ego-resilience on Correlation between Child Care Teacher’s Teacher Efficacy and Turnover Intention", Master, pp.2018
- J. Y. You, "The Effects Ego-resilience and Occupational Stress on Professionalism Awareness in Early Childhood Teachers", Master, pp.2011
- S. J. Lee, "Study on Early Childhood Teacher's Resilience", Master, pp.2014
- H. S. Lee, "The influences of perceived social supports and ego-resilience on stress perception of high school students", Master, pp.2003
- 노수진, "영아교사의 보육효능감과 자아탄력성 및 직무스트레스가 교사민감성에 미치는 영향", 생태유아교육연구, 14(3), pp.93~114 (2015), 한국생태유아교육학회
- 김성숙, "예비유아교사가 인식한 스트레스 대처 방식 및 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 17(3), pp.65~83 (2012), 한국열린유아교육학회
- D. I. Min, "The Effects of Family Strengths, School Life Health and Ego-Resilience on Mental Health of Adolescents", Doctor, pp.2007
- 원지현, "유아교사의 행복감 관련 변인 구조분석", 생태유아교육연구, 14(3), pp.167~194 (2015), 한국생태유아교육학회
- 김소리, "유치원 교사의 행복감이 자아탄력성과 교사효능감에 미치는 영향", 육아지원연구, 12(1), pp.29~51 (2017), 한국육아지원학회[DOI]
- D. W. Han, "Korean Adaptation of the State-Trait Anger Expression Inventory : Anger and Blood Pressure", Korean Journal of Health Psychology, 2(1), pp.60~78 (1997), KPA
- O. Atsushi, "Development and validation of an Adolescent resilience Scale", Japanese Journal of Counseling Science, 35, pp.57~65 (2002)
- L. G., Enochs, "Toward the development of an efficacy belief instrument for elementary teachers", Science Education, 79, pp.63~75 (1990)
- 김혜순, "개인적 교수효능감과 문제해결방식의 관계에서 자아탄력성의 매개효과 - 예비유아교사를 중심으로-", 유아교육학논집, 15(1), pp.533~554 (2011), 한국영유아교원교육학회
- M. J. Kim, "Study on relationship between the degree of teachers' participation in decision making process and the degree of teachers' sense of efficacy in the kindergartens", Master, pp.2000