특수교육 융합 기반「대학원 발달장애인지원학과」의 전문인력 양성체제 및 지역 유관기관 간 연계 운영방안
An Operating Plans for the Interconnection between Local Agencies and Promotion of Professional Human Resources on the Special Education Convergence Based on 「Department of Support for the individuals with Developmental Disabilities in Graduate school」
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초록
본 연구는 특수교육 융합 기반 「대학원 발달장애인지원학과」의 전문인력 양성체제와 지역 유관기관 간 연계 운영방안을 탐색하는 데 목적을 두어 실시되었다. 이를 위해, 문헌 탐색과 전문가 회의를 상호 병행한 연구 방법을 구성하였다. 먼저, 특수교육 융합 기반 「대학원 발달장애인지원학과」의 전문인력 양성체제에서는 조직적 범주의 전문인력 양성체제와 교육과정적 범주의 전문인력 양성체제를 상호 연계적으로 제시되었다. 다음으로, 특수교육 융합 기반 「대학원 발달장애인지원학과」의 지역 유관기관 간 연계 운영방안에서는 교과교육 중점형 운영방안과 협업지원 중점형 운영방안이 상호 연계적으로 제시되었다. 이상의 연구 결과가 현실화되기 위한 전제 조건을 결론짓는 관점에서 성인기 발달장애인의 평생교육 지원체제에 대한 특수교육 융합의 리더십 정립 등을 제시하였다.
Abstract
This study was conducted with the aim of exploring methods of fostering professional human resources of the 「department of support for the individuals with developmental disabilities in graduate school」 based on the convergence of special education and connection between local relevant institutions. To this end, research methods were constructed that combine literature exploration and expert meetings. First, the system for fostering professionals in the 「department of support for the individuals with developmental disabilities in graduate school」 based on the convergence of special education programs was presented interlinked with the system for fostering professional human resources in the organizational and academic categories. Next, the link operation plans between relevant local institutions under the 「department of support for the individuals with developmental disabilities in graduate school」 based on the convergence of special education programs were presented interlinked with core management measures for curriculum education and cooperative support. In order to conclude the preconditions for the realization of the above research results, we presented leadership of special education convergence on the support system for lifelong education for adults with developmental disabilities.
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