한국 장애인 평생교육의 융합 딜레마
A Convergence Dilemma of Lifelong Education for the Persons with Disabilities in Korea
2
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 한국 장애인 평생교육이 융합의 차원에서 놓여 있는 딜레마를 구체적으로 탐색하는 데 목적을 두어 실시되었다. 연구 목적을 달성하기 위한 연구 내용은 장애인 평생교육의 지원체제를 개발하고 실제 이행하는 데 있어 고려되어야 할 토대라고 할 수 있는 영역으로 구성되었다. 그 영역의 결과는 분야의 융합 딜레마, 기관의 융합 딜레마, 자격의 융합 딜레마, 장애 영역의 융합 딜레마, 국가행정의 융합 딜레마와 같이 총 다섯 가지로 구성되었다. 그리고 다섯 가지의 영역은 상호 연계적인 관점과 맥락에 의해 고찰되었다. 연구 내용의 결과에 기반하여 장애인 평생교육의 학문적 정체성 정립을 위한 전제 조건을 비롯하여 장애인 평생교육 지원체제를 위한 대학 특수교육과(직업특수교육과 포함)의 역할 기능 강화를 중심으로 결론 및 고찰하였다. 이상을 통해, 본 연구에서는 한국 장애인 평생교육의 융합 딜레마를 위해 교육의 실천적인 성격과 맥락에 토대하여 평생교육학 범주와 특수교육학 범주 간 융합에 따라 장애인 평생교육의 학문적 정체성을 타당하게 정립할 것을 제안하였다는 데 가치가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to specifically explore the dilemma posed by lifelong education for the disabled in Korea at the point of convergence. Research to achieve the research objectives consisted of areas that should be considered in developing and implementing support systems for lifelong education for the disabled. The outcome of the area consisted of five things: convergence dilemmas in fields, convergence dilemmas in institutions, convergence dilemmas in eligibility, convergence dilemmas in disability areas, and convergence dilemmas in national administration. And the five areas were considered by interlinked views and contexts. Based on the results of the study, the university's special education department (including vocational special education) was concluded and considered with emphasis on strengthening the role functions of the university's special education system for the support system for lifelong education for the disabled, including the preconditions for establishing the academic identity of lifelong education for the disabled. Through this ideal, it is worth suggesting that the academic identity of lifelong education for the disabled should be established as appropriate based on convergence between the categories of lifelong education and special education based on the practical nature and context of education for the Korean.
참고문헌 (26)
- 김영준, "대학교 특수교육과의「장애인 평생교육사 양성」협동과정 개설을 위한 교육과정체계 모색", 직업과 자격 연구, 7(1), pp.187~213 (2018), (사)한국직업자격학회
- 김영준, "특수교육, 재활, 평생교육 간 실천적 통합 모델화 : 장애인 평생교육사의 양성 방향성 정립", 통합교육과정연구, 12(2), pp.87~111 (2018), 한국통합교육과정학회[DOI]
- 김영준, "발달장애인의 조리창업 육성을 위한 대학 평생교육 기반 통합체계 구성방안", 통합교육과정연구, 12(1), pp.23~58 (2018), 한국통합교육과정학회[DOI]
- 김영준, "장애인의 직업능력개발을 위한 학부모 대상 평생교육 산업인력 양성방안", 직업과 자격 연구, 6(2), pp.79~111 (2017), (사)한국직업자격학회
- 김영준, "장애인의 직업교육훈련을 위한 대학 평생교육원 조직 및 교육과정체계 구축방안", 평생교육 · HRD연구, 13(3), pp.89~124 (2017), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 김영준, "대학기반 발달장애인 평생교육 지원체계 개발", 통합교육과정연구, 11(4), pp.61~100 (2017), 한국통합교육과정학회
- 김영준, "평생학습 측면에서 본 발달장애인의 자립생활을 위한 학령기 증거기반 전환교육 실제의 활용방안 고찰", 지체.중복.건강장애연구, 58(1), pp.137~166 (2015), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김영준, "전공과 내 대학부설 평생교육원과의 협업을 통한 자립생활훈련이 발달장애인의 세탁직원 취업직무기술 습득과 유지 및 일반화에 미치는 효과", 지체.중복.건강장애연구, 60(3), pp.67~90 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김영준, "사업주의 직무현장 지도를 통한 대학 평생교육원 내 서류함 기법(In-Basket) 기반의 연계학습이 발달장애 근로자의 조리직무기술에 미치는 효과", 지체.중복.건강장애연구, 60(4), pp.121~141 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김영준, "사업장 부설 장애인 평생교육시설 운영방안", 교육혁신연구, 27(2), pp.173~198 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 김영준, "국가 평생학습 정책 분석 : 2006년 교육인적자원부 정책을 중심으로", 평생교육학연구, 12(1), pp.145~168 (2006), 한국평생교육학회
- 김영준, "발달장애학생의 미래 성인기 자립생활을 위한 학령기 중심의 특수교육학 연구과제 고찰", 특수교육재활과학연구, 53(3), pp.39~68 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김영준, "발달장애학생의 성인기 전환을 위한 직업교육 측면에서 본 직무기술과 자기관리기술의 통합적 교수 접근에 관한 탐색", 정서·행동장애연구, 30(3), pp.291~330 (2014), 한국정서행동장애학회
- 김호연, "시각중복장애인 평생교육의 새로운 방향에 대한 고찰", 시각장애연구, 31(2), pp.43~68 (2015), 한국시각장애교육&재활학회
- 강동선, "성인발달장애인 직업중심 평생교육 모델에 관한 기초 연구", 발달장애연구, 19(1), pp.1~22 (2015), 한국발달장애학회
- 최국환, "재활상담사 국가자격제도 시행 및 윤리강령 제정을 위한 실천적 과제", 직업재활연구, 24(3), pp.105~127 (2014), 한국직업재활학회
- Y. J. Kim, "Reality Factors and Improvement Plans to Foster Lifelong Educators for Disabled", The Journal of Rehabilitation Science Research, 35(2), pp.1~14 (2017)
- 김영준, "장애인의 평생교육(직업)을 위한 증거기반의 실제", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(1), pp.351~359 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- J. Y. Kim, "A Study on Composition of Life-long Education Curriculum for Person with Developmental Disabilities", The Study of Lifelong Education and Welfare for People with Disabilities, 2(1), pp.65~92 (2016)
- 권정숙, "지역평생학습사업에서 장애성인 평생교육의 지향점", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 5(6), pp.305~315 (2015), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 김영준, "발달장애인 평생교육 융합 차원에서 본 직업재활 실천체계 정립", 문화와융합, 40(8), pp.365~402 (2018), 한국문화융합학회
- 김영준, "자격 차원에서 본 직업특수교육의 평생교육적 통합 접근", 인문사회 21, 9(6), pp.603~618 (2018), 인문사회 21[DOI]
- 김영준, "장애인 평생교육 융합 관점에서 본「대학 특수교육과」의 혁신 과제", 한국융합학회논문지, 9(10), pp.167~182 (2018), 한국융합학회[DOI]
- 김영준, "대학기반 발달장애인 평생교육 활성화를 위한 국가장애인평생교육진흥센터 사업화 운영방안", 문화와융합, 40(6), pp.501~540 (2018), 한국문화융합학회
- 김영준, "현행의 평생교육사 양성에 기반한「장애인 평생교육사」자격화 제도 통합 방안", 통합교육과정연구, 12(3), pp.97~123 (2018), 한국통합교육과정학회[DOI]
- 김영준, "대학교육 비교과 기반 평생교육원 내 학생재능기부활동이지적장애 고등학생들의 조리직무기술 수행에 미치는 효과", 직업재활연구, 28(1), pp.81~94 (2018), 한국직업재활학회[DOI]