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논문KCI 등재

체육수업에서 학생들의 운동능력믿음, 학업열의 및 자기핸디캡의 관계

The Relationship between Students' Exercise Ability Beliefs, Academic engagement and Self-Handicap in Physical Education Class

송기현|김승용
한국융합학회 (Korea Convergence Society)|2020.04|한국융합학회논문지 (Journal of the Korea Convergence Society)|제11권 제4호|pp. 303-310|DOI https://doi.org/10.15207/JKCS.2020.11.4.303

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학생체육수업Academic Engagement운동능력믿음학습열의자기핸디캡P.E ClassStudents‘Exercise Ability BeliefsSelf-Handicap
주제분류학제간연구

초록

본 연구의 목적은 체육수업 상황에서 학생들의 운동능력믿음과 학습열의 및 자기핸디캡 간의 관계를 규명하는 것이다. 이 연구의 목적 달성을 위해 수도권에 소재하고 있는 중학교 4곳의 학생들을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 총 437부를 최종 유효 표본으로 선정하였다. 자료처리는 SPSS 20.0과 AMOS 20.0을 이용하여 전체연구 단위의 적합도 검증을 확인한 후 가설검정을 실시하였으며, 그에 따른 결과는 다음과 같았다. 첫째, 운동능력믿음의 증가된 믿음은 학습열의에 정적으로 영향을 미쳤으며, 고정된 믿음은 학습열의에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 증가된 믿음은 자기핸디캡에는 유의미한 영향을 미치는 않는 것으로 나타났고, 반면 고정된 믿음은 자기핸디캡에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학생들의 학습열의는 자기핸디캡에 부적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.

Abstract

The purpose of this study was to verify the relationship between students' exercise ability beliefs, academic engagement and self-handicap in physical education class. To this end, this study selected a total of 437 copies of questionnaires as final valid samples using the convenience sampling method targeting middle school students at 4 schools in metropolitan area. For data processing, this study confirmed the goodness of fit test of the whole model using SPSS 20.0 and AMOS 20.0, and then did hypothesis testing; the study results are as follows: First, the increased belief of exercise ability beliefs was shown to have a static effect on the academic engagement, and a fixed belief did not have a significant effect on the academic engagement. Second, the increased belief was shown to have no significant effect on self-handicap, while the fixed belief had a static and significant effect on self-handicap. Third, the students' academic engagement has been confirmed to have a negative effect on self-handicap.

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