누리과정 예술 경험 영역과 기본 교육과정 즐거운 생활 및 음악과의 목표와 내용 연계성 분석: 2022 개정 특수교육 교육과정의 ‘음악’ 교과를 중심으로

본 연구는 장애학생의 연속적 성장을 위한 음악교육의 방향을 제안하기 위해 문헌 연구로 수행되었다. 이를 위해 교육과정의 연계성 분석을 위한 ‘분석 준거’를 설정하여, 누리과정과 기본 교육과정의 즐거운 생활 및 초등학교 3, 4학년군 음악과 교육과정의 교육 목표와 내용 간 연계성을 분석하였다. 연구 결과, 누리과정과 기본 교육과정의 즐거운 생활 간 교육 목표 및 내용의 연계성은 다소 약하게 나타났다. 반면, 누리과정과 초등학교 3, 4학년군 음악과 간에는 연계성이 높게 나타나, 세 교육과정 간 음악교육 내용이 연속적이고 체계적으로 구성되었다고 보기 어려웠다. 이러한 논의에 기반하여 다음과 같은 제언을 제시한다. 첫째, 특수학교 초등 1, 2학년 학생들의 인지발달 수준을 반영한 음악과 교육과정을 개발하여 음악적 성장을 지원할 필요가 있다. 둘째, 장애학생을 위한 누리과정과 초등학교 각 학년군의 음악과 교육 목표 및 내용을 연계하는 방향으로 교육과정의 개편이 이루어져야 한다.