외국인 유학생에 대한 한국 대학생의 인식 유형
Types of Perception Toward Foreign Students Among Korean University Students
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초록
이 연구의 목적은 국내 대학생을 대상으로 외국인 유학생에 대한 인식 유형을분석하고, 외국인의 접촉경험이 외국인 유학생에 대한 국내 대학생들의 인식 유형에미치는 차별적 효과를 밝히는데 있다. 이를 위하여 구글 온라인 설문조사와 면대면 설문조사 방법을 병행하여 자료를 수집하였으며, 군집분석방법을 활용하여 외국 유학생들에 대한 대학생들의 인식을 유형화하였다. 외국인 접촉경험을 외국인 친구의 유무, 유학생과의 수업경험, 해외방문경험, 그리고 교환학생경험으로 구분하였으며, 연령과 성별 변수를 통제한 후에 접촉경험에 따른 차별적 영향을 밝히기 위하여 다중로지스틱회귀분석을 실시하였다. 분석을 통해 얻은 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유학생에 대한 대학생들의 인식은 ‘제한적 수용형(25%)’, ‘수용형(15.6%)’, ‘거부형(21.9%)’, 그리고 ‘개인 불이익 기피형(37.5%)’의 네 유형으로 구분되었다. 둘째, 외국인 친구, 유학생과의 수업경험, 해외방문경험 변인은 유학생에 대한 국내 대학생의 인식 유형에 부정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 접촉 경험이 외국인 유학생에 대한 인식 유형에 부정적인 효과를 준다는 점에서 매우 흥미로운 결과로 해석하였으며, 이와관련한 논의를 다루었다.
Abstract
The purposes of this study are to investigate types of perception toward foreign students among Korean university students, and to identify differential effect of learning experience with foreign students with the other demographic variables controlled on types towards perception toward foreign students among Korean university students. Controlled variables were age, sex, foreign friends, experience of student exchange program, and abroad experience. For the purpose of this study, 256 Korean university students were selected as research subjects. K-means cluster analysis was performed to identify types of perception toward foreign students among Korean university students, and multinomial logistic regression are performed in order to determine the effect of variables on types of perception toward foreign students. The major results of this study are as following. Firstly, The respondents were grouped into four types: ‘the restrictly friendly attitude(25%), ’the friendly attitude(15.6%)’ ‘the aversion(21.9%)’, and ‘the selfishness( 37.5%). Learning experience with foreign students, Foreign friends, and abroad experience were predictors, but experience of student exchange program is not statistically significant. The most striking finding is that there are other negative outcomes of intergroup contact.
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