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보육교사 관련 다문화교육 연구동향 분석

Trends in the Studies of Multicultural Education for Child Daycare Center Teacher’s

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주제분류사회과학일반

초록

본 연구에서는 보육교사와 관련된 다문화교육 연구동향을 분석하여, 보육교사를대상으로 한 다문화교육 연구의 방향을 제시해보고자 했다. 본 연구에서는 2007년부터2016년까지 국내 학술지에 게재된 논문 125편을 연구시기, 연구방법, 연구주제에 따라분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 2007년 이후 10년 동안 보육교사를 대상으로 한 다문화교육 연구는 괄목한 만한 성장을 했다. 특히 2010~2011년 2년 동안 게재된 논문이 전체 연구의 30% 정도였고 이후에도 매해 13~14편의 논문이 연구되었다. 분석 대상 논문에서 가장 많이 활용한 연구방법은 양적연구로 나타났고 질적연구, 문헌연구를 이용한 논문은 분석 대상의 31% 수준이었다. 분석 대상 논문에서 가장 많이 연구한 주제는 교사인식이었고 정책 및 사례, 척도개발 등의 논문은 미미한 수준이었다. 연구결과를 바탕으로, 어린이집의 보육교사뿐 아니라 원장을 대상으로 한 연구도 지속적으로 진행되어야 하고, 인간관계의 맥락을 파악하기 위해서는 질적연구, 문헌연구가보다 더 적극적으로 사용되어야 하며, 보육교사가 영유아를 대상으로 다문화교육을 성공적으로 수행하기 위해서 필요한 주제가 무엇인지 파악하여 연구주제를 확대하는 것이필요하다는 논의를 하였다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze trends in studies of multicultural education for child daycare center teachers’ and to suggest for future studies. This study selected 125 articles in multicultural education for child daycare center teachers’ which published from 2007 to 2016. This study analyzed the articles by year of publication, research methods and research themes. The findings were as followed. During 2 years(2010,2011), the number of articles increased sharply and the articles were published consistently until 2016. Most dominant research methods was quantitative method and most popular research themes was teacher’s conceptions and perceptions. For future research, the suggesting as followed. The interest for multicultural education for child daycare center teachers’ have to continue and study for child daycare center director is necessary. Qualitative analysis provide contextual understanding, balance of research methods is recommend. Future research need to extend the research themes.

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