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논문KCI 등재

청소년 현장에서의 GCM 방법론 적용가능성 탐색

Exploring the applicability of the Group Concept Mapping methodology in the youth field

고필재
한국청소년활동학회 (Korea Youth Activity Research Association)|2023.03|한국청소년활동연구|제9권 제1호|pp. 23-39|DOI 10.36697/skya.2023.9.1.23

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GCM 연구방법론청소년 현장청소년학 연구접근법으로의 개념도 사용Group Concept Mapping(methodology)applicablity of Using concept mapping as a research approach in Youth Field or Youth studies

초록

배경: 청소년을 연구대상으로 하는 다양한 연구가 학계에 보고되고 있으나, 청소년 현장에서 당사자인 청소년의 인식이나 의견을 알아보는 연구가 제한적이다. 본 연구는 청소년이 주도적으로 참여하는 연구에 대한 접근이 드물게 이루어지고 있다는 점에 착안하여, 이를 보완하고 다양한 현장 의견을 수집 및 정보를 생산하는 데 적절한 방법론의 탐색이 필요하다는 문제인식에서 시작하였다. 목적: 본 연구는 이러한 문제 인식에 기초하여, 청소년 현장의 목소리를 담아낼 수 있으면서도 이론과 현장을 잇도록 돕는 GCM 연구법을 소개하고, 청소년학 연구접근법으로의 해당 방법론이 청소년학을 포함한 여러 청소년 현장으로의 적용 가능성을 알아보는 탐색적 성격의 연구이다. 방법: 연구목적을 달성하기 위해 먼저, GCM 방법론을 소개하고 청소년 현장에서의 활용가능성을 모색하기 위한 연구의 세부 절차를 제시하였다. 이를 위해 선행연구와 관련 매뉴얼의 고찰을 통해 분석하였다. 결과: GCM 방법은 준비단계(preparation), 아이디어 생성(generating ideas), 아이디어 구조화(structuring the ideas), 분석(analysis), 해석(interpretation), 결과 사용(using the results)으로 여섯 단계로 구성되어 집단의 구조화된 논의의 개념구성을 개념도(concept map)로 시각화하는 한편, 이러한 결과를 다차원 척도법과 위계적 군집분석 등 다변량 통계기법을 활용하는 등의 혼합방법(mixed-methods) 접근임을 확인하였고, 청소년 현장에서의 활용 가능성을 모색하였다. 시사점: 본 연구를 통해 다양한 관점으로 본 연구방법론의 활용 가능성을 모색하였다. 또한, 아직 청소년학에서 드물게 접근되고 있는 청소년 참여형 실행연구(Youth Participatory Action Research; YPAR)의 접근법으로도 제시하여 청소년이 연구참여자로 수행될 수 있도록 하는 패러다임을 제시하였다는 점에 의의가 있다.

Abstract

Background: This study is based on the recognition that while various studies targeting youth are being reported in academia, research on the perceptions and opinions of youth who are directly involved in the field is limited. In other words, the approach to studies in which youth participate actively is rarely pursued. Therefore, we started from the problem of the need to explore appropriate methodologies for collecting diverse field opinions and producing information to complement this situation. Purpose: Based on this problem recognition, this study introduces the GCM research methodology, which that can capture the voices of youth in the field while bridging theory and practice, and explores the applicability of this methodology as a youth studies research approach in various youth settings including youth studies, in an exploratory study. Methodology: In order to achieve our research objectives, we initially introduced the GCM methodology and presented a detailed research procedure to explore its potential applications in the field of youth. To accomplish this, we conducted an analysis of prior research and relevant manuals. Findings: The GCM method consists of six stages: preparation, generating ideas, structuring the ideas, analysis, interpretation, and using the results. It visualizes the conceptual organization of the group's structured discussions as a concept map and confirms that it is a mixed-methods approach that utilizes multivariate statistical techniques such as multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis. Furthermore, it explores the possibility of its application in the field of youth. Conclusions: Through this study, we explored the potential applicability of the research methodology from various perspectives. Additionally, we presented a paradigm for Youth Participatory Action Research (YPAR), an approach that is still uncommonly utilized in youth studies, to enable youth to participate as research subjects. This is significant in that it offers a framework for youth engagement in research.

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