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논문KCI 등재

COVID-19 팬데믹 상황에서 간호대학생의 평생교육 참여 경험

The Experiences of Nursing Students Participating in Lifelong Education During the COVID-19 (Coronavirus Disease 19) Pandemic

이윤정
다문화건강학회 (The Korean Society For Multicultural Health)|2023.04|다문화건강학회지 (Journal of the Korean Society for Multicultural Health)|제13권 제1호|pp. 85-96|DOI https://doi.org/10.33502/JKSMH.13.1.085

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코로나19COVID-19평생교육간호대학생경험ExperiencesLifelong educationNursing students
주제분류학제간연구

초록

Purpose: This study aimed to understand the experiences of nursing students participating in lifelong education during the coronavirus disease 19 (COVID-19) pandemic. Methods: This qualitative study adopted the phenomenological research method. Eight nursing students, who had experienced more than two lifelong education experiences, participated in this study. Data was collected through individual in-depth interviews between November 2021 and December 2021 and analyzed using Colaizzi(1978)’s method. Results: Four categories, including nine theme clusters, emerged from the data: ‘Determinant factors of participation in lifelong education,’ ‘Performance factors of participation in lifelong education,’ ‘Barriers to participation in lifelong education,’ and ‘Successful conditions of participation in lifelong education.’ Conclusion: The results of this study provide primary data for the development of lifelong education of nursing students during the COVID-19 situation. The findings indicate a necessity to improve the lifelong education system at universities in the COVID-19 and post-COVID-19 era.

Abstract

Purpose: This study aimed to understand the experiences of nursing students participating in lifelong education during the coronavirus disease 19 (COVID-19) pandemic. Methods: This qualitative study adopted the phenomenological research method. Eight nursing students, who had experienced more than two lifelong education experiences, participated in this study. Data was collected through individual in-depth interviews between November 2021 and December 2021 and analyzed using Colaizzi(1978)’s method. Results: Four categories, including nine theme clusters, emerged from the data: ‘Determinant factors of participation in lifelong education,’ ‘Performance factors of participation in lifelong education,’ ‘Barriers to participation in lifelong education,’ and ‘Successful conditions of participation in lifelong education.’ Conclusion: The results of this study provide primary data for the development of lifelong education of nursing students during the COVID-19 situation. The findings indicate a necessity to improve the lifelong education system at universities in the COVID-19 and post-COVID-19 era.

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