청소년의 마인드셋 유형에 따른 진로성숙도 및 심리적 적응 차이: 잠재프로파일분석을 중심으로
Differences in Career Maturity and Psychological Adjustment According to Mindset Types of Adolescents: Focusing on Latent Profile Analysis
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초록
목적: 본 연구는 고등학교 청소년의 성장 마인드셋과 고정 마인드셋의 조합에 따른 혼합 집단 유형을 확인하고, 도출된 잠재프로파일 간 진로성숙도와 심리적 적응 수준의 차이를 검증하였다. 방법:『서울학생종단연구 2020』(2기) 인문계 고등학교 1학년 대상 1차년도 학생 설문조사 자료를 활용하였다. 분석 대상은 3,666명이며, 남학생이 1,886명, 여학생이 1,780명이다. 성장 마인드셋과 고정 마인드셋의 결합에 따른 유형을 확인하기 위해 잠재프로파일분석(Latent Profile Analysis)을 실시하였다. 또한 도출된 잠재프로파일 간 진로성숙도와 심리적 적응 지표(우울, 불안, 삶의 만족도)의 차이를 검증하기 위해 Kruskal-Wallis 검정을 실시하였다. 결과: 도출된 5개의 잠재프로파일을 ‘성장 경향형’, ‘혼합 중간형’ ‘성장 우위형’, ‘고정 경향형’, ‘혼합 우위형’으로 명명하였다. 잠재프로파일 유형에 따른 진로성숙도 수준 차이를 확인한 결과, 집단 간 유의한 차이가 나타났다. ‘혼합 우위형’이 가장 높은 수준의 진로성숙도를 보였고, ‘고정 경향형’은 가장 낮은 수준의 진로성숙도를 보였다. 잠재프로파일 유형에 따른 심리적 적응 수준 차이를 확인한 결과, ‘고정 경향형’이 전반적으로 심리적 적응 수준이 낮고, ‘혼합 우위형’은 심리적 적응 수준이 높은 것으로 나타났다. 시사점: 본 연구는 청소년의 긍정적인 진로발달을 지원하기 위해서 성장 마인드셋뿐만 아니라 고정 마인드셋을 함께 고려하는 통합적 개입의 필요성을 시사한다.
Abstract
Objective: This study identified the combined group types according to the configuration of growth and fixed mindsets among high school students, and examined differences in career maturity and psychological adjustment across the derived latent profiles. Methods: Data from the first-year student survey of the Seoul Student Panel Study 2020 (2nd), targeting first-year students at general high schools, were utilized. The analysis included 3,666 students, consisting of 1,886 male and 1,780 female students. To identify the types based on the combination of growth mindset and fixed mindset, a Latent Profile Analysis (LPA) was conducted. In addition, to examine differences in career maturity and psychological adjustment indicators (depression, anxiety, and life satisfaction) across the derived latent profiles, the Kruskal-Wallis test was performed. Results: Five latent profiles were identified and labeled as ‘Growth-Oriented Type’, ‘Mixed-Medium Type’, ‘Growth-Dominant Type’, ‘Fixed-Oriented Type’, and ‘Mixed-Dominant Type’. Results on differences in career maturity across the latent profile types showed significant group differences. The ‘Mixed-Dominant Type’ demonstrated the highest level of career maturity, while the ‘Fixed-Oriented Type’ showed the lowest. Regarding psychological adjustment, the ‘Fixed-Oriented Type’ exhibited generally lower levels of psychological adjustment, whereas the ‘Mixed-Dominant Type’ exhibited higher levels. Conclusions: This study suggests the need for integrated interventions that consider not only a growth mindset but also a fixed mindset in order to support positive career development among adolescents.