일학습병행제 하의 경영학 이론교육 커리큘럼 발전방향에 대한사례중심연구
The Case-focusing Study on the Improvement of Business Theory Education Curriculum for the Korean Work and Study Parallel System
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학연계형 일학습병행제도 하에서 경영학 이론교육의 방향성을 제안하고자 한다. 사회과학으로서 경영학 교육은 본질적으로 기술습득 중심의 교육보다는 사회현상(기업경영의 현실) 속에서 올바른 의사결정을 할 수 있는 인재를 양성하는데 있다. 동시에 일학습병행제도는 현장직무를 온전히 수행하는데 도움이 되는 인재를 양성하는데 그 목적이 있다. 따라서실무중심의 교육과 이론 중심의 교육은 유기적으로 연계되어야 하고, 그 이론 교육은 계층화되어야 한다. 또한 경영학 교육은시의성이 보장되고 융합적 사고를 배양해야 한다. 이러한 배경을 바탕으로 본 연구는 현재 일학습병행제 틀에서 운영되고 있는국내 대학의 경영학과의 교육과정을 검토하고 발전방향을 제시함으로써 향후 동 제도와 교육수준을 한 단계 업그레이드 시키는데 기여할 것으로 기대된다.
Abstract
This study suggests the direction of management theory education in business administration under the university-linked program of Korean work and study in parallel policy. As a social science, business education is essentially to cultivate people of talent capable of making the right decisions in the social phenomenon (business practices) rather than educate skills for solving a specific issue. At the same time, the parallel system is aimed at cultivating talented people who can work practically in the real field. Therefore, practical education and theoretical education should be linked organically, and the theoretical education should be layered. Also, management education should be guaranteed to be timely and cultivate fusion thinking. Based on this background, this study is expected to contribute to the upgrading of the parallel system and education level in the future by reviewing the curriculum of the business administration department of domestic universities.
참고문헌 (16)
- Y. Gown, "The effect of characteristics of educational training affecting of education performance and adaptability to field - focusing on the moderating effects of the types of work-learning system", Doctor, pp.2016
- S. Choi, "The global trends and implications of worklearning concurrence system", The HRD Review, 17(2), pp.22~53 (2014)
- S. Jeon, "The vocational education and training system in Switzerland", The HRD Review, 17(2), pp.150~165 (2014)
- 김명진, "20∼30대 고졸 선취업후진학 집단의 평생학습 경험 특성", 평생학습사회, 10(4), pp.139~164 (2014), 미래원격교육연구원
- 노경란, "선취업한 특성화고 졸업자의 후진학 필요성 인식 결정요인", 직업능력개발연구, 16(2), pp.155~178 (2013), 한국직업능력연구원[DOI]
- 최운실, "생애단계에 따른 평생교육 체제 모델 탐색", 평생교육학연구, 9(3), pp.299~325 (2003), 한국평생교육학회
- 고영상, "평생교육 참여에 영향을 주는 환경 요소에 대한 탐색적 연구", 평생교육학연구, 15(2), pp.105~132 (2009), 한국평생교육학회
- G. Kim, "The effect of the workplace learning and learning transfer on business performance", Doctor, pp.2016
- 김동연, "NCS 기반 기업맞춤형 일학습병행제 운영을 위한 교육훈련 프로그램 개발의 사례 연구", 통합교육과정연구, 11(3), pp.43~71 (2017), 한국통합교육과정학회
- J. Lee, "Development of NCS-based curriculum model for cultivating on-site talent in design field", Doctor, pp.2016
- R. A. Noe, "Trainees attributes and attitudes: Neglected influences on training effectiveness", Academy of Management Review, 11(4), pp.736~749 (1986)
- R. A. Swanson, "Human resource development: performance is the key", Human Resource Development Quarterly, 6(2), pp.207~213 (1995)
- R. Jacobs, "Status impact and implementation issues of structured OJT: A study of Singapore based companies", Human Resource Development International, 2(1), pp.17~24 (1999)
- K. Park, "Effectiveness of the on-the-job training: focused on comparison with the off-the-job training", Korean Journal of Industrial Relations, 10(2), pp.92~125 (2000)
- 강석주, "NCS 기반 일학습병행자격 문제원형 파일럿 테스트 결과 분석- 전기전자, 재료, 건설, 디자인분야 -", 한국기술교육학회지, 16(2), pp.234~251 (2016), 한국기술교육학회
- NCS-based qualification management reform plan, "N. Kim", KOREATECH, ~ (2018)