Karl Mannheim의 세대이론에 대한 비판적 탐구와 성인교육적 함의
A Study on Critical Inquiry into Karl Mannheim's Generation Theory from the Perspective of Adult Education
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 독일 사회학자 K. Mannheim이 제시한 ‘세대’의 의미탐색을 중점으로 하여 성인교육이론에서 어떠한 함의를 갖는지를 탐구한다. 그간 교육학에서 세대는 Schleiermacher이래 전통의 유지인가 아니면 전통의 개선인가라는 문제와 직접적으로 관련된 교육학의 핵심주제로 자리잡아 왔다. 하지만 교육학적 근본문제와 더불어 현대사회는 끊임없는 변화와 함께 발달된 기술력에 따른 세대 간 이질성, 문명갈등 등 세계는 여전히 세대적 갈등에 놓여 있다는 사회학적 시각이 강하게 요구되고 있다. 특히 한국사회의 경우 최근 세대 간의 갈등이 첨예화되는 가운데 세대 연구의 필요성이 전면적으로 끊임없이 대두되고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 세대이론을 사회학적으로 초기에 검토한 K. Mannheim의 세대이론에 대한 비판적 검토를 시도한다. Mannheim에 따르면 세대는 특정한 특징이세대단위를 지니며 이에 본 연구를 통해 세대 개념이 사회문화를 분석하는 범주의 역할로서 세대 연구의 필요성이 부각되고 있는 우리사회의 세대 문제에 대해 교육학적 접근으로서의 기초적 자료가 될 것으로 기대하며, 더 나아가 향후의 성인교육에서 세대 문제연구에 대한 진행방향 및 성인교육연구, 평생교육연구에 어떠한 시사점을 제공할 수 있는지에 대해 도출해보고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the implications of the concept of adult education by focusing on the meaning search of 'generation' presented by German sociologist K. Mannheim. In the meantime, generation in education is a generational role that is transmitted and developed successively so that cultural tradition and social knowledge essential for the survival of society are not cut off. However, the world is still in a generation conflict due to the constant change of modern society, the intergenerational heterogeneity and the civilization conflict due to the developed technology. In this regard, the necessity of the study of generations has been continually evolving all the time, and this study critically examined the theory of the generation, including the critical review of the generation theory proposed by the existing German scholar K. Mannheim, I would like to present various aspects of the generation theories by examining the aspects of the inferior generation theory. In this study, we hope that the concept of generation will be basic data about the generation problem of our society, where the necessity of generation research is emphasized as the role of category to analyze social culture, And to suggest some implications for adult education research and lifelong education research.
참고문헌 (20)
- 고유경, "세대의 역사, 그 가능성과 과제", 서양사론, (93), pp.183~214 (2007), 한국서양사학회
- 김기선, "청년세대’ 구성의 문화정치학: 2010년 이후 청년세대담론에 관함 비판적 분석", ~ (2015)
- 김선기, "세대연구를 다시 생각한다 : 세대주의적 경향에 대한 비판적 검토", 문화와 사회, 17, pp.207~248 (2014), 한국문화사회학회[DOI]
- 박길성, "현대 한국인의 세대경험과 문화" (2005), 집문당
- 박재흥, "세대 개념에 관한 연구 코호트적 시각에서", 한국사회학, 37(3), pp.1~23 (2003), 한국사회학회
- 박재흥, "세대연구의 이론적ㆍ방법론적 쟁점", 한국인구학, 24(2), pp.47~78 (2001), 한국인구학회
- 이병준, "K. Mannheim 세대이론의 성인교육적 함의 연구", 문화예술교육연구, 12(3), pp.101~116 (2017), 한국문화교육학회[DOI]
- 이정민, "미래 고객가치 예측을 위한 세대 연구", 제4회 한국미디어패널 학술대회 자료집 (2016)
- 전상진, "세대 개념의 과잉, 세대연구의 빈곤-세대연구 방법에 대한 고찰-", 한국사회학, 38(5), pp.31~52 (2004), 한국사회학회
- 전상진, "세대사회학의 가능성과 한계 - 세대개념의 분석적 구분 -", 한국인구학, 25(2), pp.193~230 (2002), 한국인구학회
- 함인희, "세대 갈등을 넘어 세대공존을 향해", 사상, (봄), pp.188~209 (2000)
- 홍덕률, "한국사회의 세대 연구", 역사비평, (64), pp.151~191 (2003), 역사문제연구소
- 황상민, "세대의 계열과 인생주기를 통한 미래사회 성격의 예측", 현상과 인식, (겨울), pp.100~118 (1999)
- Bourdieu, P., "구별짓기 : 문화와 취향의 사회학" (1995), 새물결
- Bude, Heinz, "Die ‘Wir-Schicht’ der Generation", Berliner Journal für Sozialogie, 7 (1997)
- Buede, Heinz, "Die biiographische Relevanzder Generation", pp.19~35 (2000)
- Bude, Heinz, "Radikalisierte Aufklärung. Stundentenbewegung und Sozillogie in Berlin 1965 bis 1970" (1989), Juventa
- Hradil, S., "Zwischen Bewusstsein und Sein. Die Vermittlung “objektiver” Lebensbeidungen und “subjektiver” Lebensweisen" (1992), Opladen
- Mannheim, K., "세대문제" (2013), 책세상
- Mannheim. K., "Essays on the Sociology of Knowledge", pp.276~320 (1952), Oxford University Press