본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유아의 자기효능감 및 정서표현성과 유아교육기관 적응 간의 관계에서 놀이성의 매개효과

Mediating Effects of Playfulness on the Relationships between Children’s Self-Efficacy, Emotional Expression, and Kindergarten Adjustment

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구는 유아의 자기효능감, 정서표현성, 놀이성과 유아교육기관 적응 간의 관계를 알아보고, 놀이성의 매개효과를 검정하는데 목적을 두었다. 이를 위해 B지역 유아교육기관에 재원 중인 만 4, 5세 유아를 연구대상으로 하였으며, 유아의 자기효능감은 연구자가 각 기관을 방문하여 대상 유아에게 개별 검사를 진행하였고, 정서표현성과 놀이성, 유아교육기관 적응은 그들의 담임교사를 통한 설문조사로 자료를 수집하였다. SPSS 프로그램 Ver.27을 활용하여 각 변인 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을, 놀이성의 매개효과를 검증하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 유아의 자기효능감 및 정서표현성과 놀이성 그리고 유아교육기관 적응 간에는 유의미한 정적상관이 나타났다. 또한 놀이성이 유아의 자기효능감 및 정서표현성과 유아교육기관 적응 간의 관계에서 부분매개 하는 것으로 나타났다. 즉, 유아의 자기효능감과 정서표현성은 유아교육기관 적응에 직접적인 영향을 미치는 동시에 놀이성을 통해 간접적인 영향도 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 유아의 바람직한 유아교육기관 적응에 자기효능감과 긍정적인 정서표현성, 놀이성 향상이 중요하며, 이를 위한 놀이중심 프로그램의 제공과 교사 연수 활성화 및 가정과의 협력 등 구체적인 방법이 고려되어야 함을 시사한다.

Abstract

This study aimed to investigate the relationship between self-efficacy, emotional expression, playfulness, and kindergarten adjustment and to examine the mediating effects of playfulness. For the purpose, this study conducted a survey that targeted the children (4 to 5-year-old) in B city and 182 children participated in the questionnaire survey. Pearson's Correlation analysis analyzed and measured the data for the relationship among variables and hierarchical regression analysis to test the mediating effects of playfulness. The results showed positive correlations between self-efficacy, emotional expression, playfulness and kindergarten adjustment. Playfulness has a partial mediating effect on the relationship between self-efficacy, emotional expression, and kindergarten adjustment. Consequently, these results suggest the development of that kindergarten adjustment through the self-efficacy, emotional expression and playfulness through various provided programs related to play-based activities for children and training programs for teachers and parents.

참고문헌 (64)

  1. Ahmad, S., "Play and cognitive development: Formal operational perspective of Piaget’s theory", Journal of Education and Practice, 7(28), pp.72~79 (2016)
  2. 안효진, "유아의 놀이성, 적응, 그리고 문제 행동과의 관계성 연구", 아동학회지, 31(2), pp.53~68 (2010), 한국아동학회
  3. Bandura, A., "Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84(2), pp.191~215 (1977)[DOI]
  4. Barnett, L. A., "The playful child: Measurement of a disposition to play", Play & Culture, 4(1), pp.51~74 (1991)
  5. Baron, R. M., "The moderator-meditator variable distinction in social psycological research: Conceptual, strategic, and statistical consideration", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1173~1182 (1986)[DOI]
  6. 차인수, "자기효능감과 사회성 및 학업성취도와의 관계분석", 석사, 교육심리, pp.2001
  7. 최혜진, "유아의 정서조절능력과 사회적 유능성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향: 성별 및 연령을 중심으로", 열린유아교육연구, 22(3), pp.145~168 (2017), 한국열린유아교육학회[DOI]
  8. 최혜진, "유아의 자기조절능력과 공감능력이 대인관계형성능력에 미치는 영향: 공감능력의 매개효과", 열린유아교육연구, 20(5), pp.323~345 (2015), 한국열린유아교육학회
  9. 최미숙, "유아용 5요인(Big Five) 성격검사 개발 및 타당화 연구", 유아교육연구, 33(3), pp.281~299 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
  10. 최미숙, "유아의 놀이성이 자기조절능력 및 유아교육기관 적응에 미치는 영향력", 아동교육, 22(2), pp.277~292 (2013), 한국아동교육학회
  11. 최옥현, "유아의 놀이성과 정서지능과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2007
  12. Cole, P. M., "Emotion regulation as a scientific construct: Methodological challenges and directions for child development research", Child Development, 75(2), pp.317~333 (2004)[DOI]
  13. Coplan, R. J., "Exploring and assessing non-social play in the preschool: The development and validation of the preschool play behavior scale", Social Development, 7(1), pp.72~91 (1998)[DOI]
  14. Daniels, D. H., "Children's affective orientations in preschool and their initial adjustment to kindergarten", Psychology in the Schools, 51(3), pp.256~272 (2014)[DOI]
  15. Denham, S. A., "Preschool emotional competence: Pathway to social competence?", Child Development, 74(1), pp.238~256 (2003)[DOI]
  16. Dewey, J, "How we think" (1933), Heath and Company
  17. 고현, "유아 정서지능·유치원 적응·유아행복감 간의 관계", 미래유아교육학회지, 21(4), pp.115~136 (2014), 미래유아교육학회
  18. 하정, "정서표현 성향과 스트레스 평가 및 대처가 우울에 미치는 영향 : 정서, 사고, 행동영역의 통합적 고찰", 석사, 심리학, pp.1997
  19. 하수정, "유아 정서지능과 유아의 교육기관인 유치원 생활적응과의 관계", 공공정책연구, 24(1), pp.109~132 (2017)
  20. 한민경, "미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유아의 셀프리더십과 자기효능감에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 13(3), pp.5~31 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  21. 한수희, "유아의 교육기관 적응에 대한 유아 자기조절력 및 부모의 긍정적 양육태도, 교사-유아상호작용의 상대적 영향력", 석사, pp.2020
  22. 홍현명, "유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이참여가 놀이신념에 미치는 영향", Global Creative Leader: Education & Learning, 11(3), pp.145~165 (2021), 영재교육연구소[DOI]
  23. 황윤세, "유아의 놀이특성과 자기조절력이 유아교육기관 적응에 미치는 영향", 유아교육학논집, 15(4), pp.99~116 (2011), 한국영유아교원교육학회
  24. 장영숙, "유아의 놀이성, 또래유능성, 유치원 적응간의 구조적 관계", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 38(4), pp.203~222 (2018), 교육연구원[DOI]
  25. 전인옥, "교사의 교육신념과 자아효능감이 유아의 자아효능감에 미치는 영향", 한국방송통신대학교 논문집, 22(4), pp.483~528 (1996)
  26. Jewsuwan, R, "The relation between parents’ perceptions of temperament and children’s adjustment to preschool", Early Childhood Research Quarterly, 8(1), pp.35~51 (1993)[DOI]
  27. 김청, "부모의 정서사회화 행동, 유아의 정서조절능력 및 유아교육기관 적응 간의 관계", 아동교육, 24(2), pp.123~144 (2015), 한국아동교육학회[DOI]
  28. 조준오, "유아의 자아존중감, 자기효능감, 자기조절력이 놀이성에 미치는 영향 탐색", 아동교육, 25(1), pp.261~276 (2016), 한국아동교육학회[DOI]
  29. 정진화, "유아의 인지적 놀이행동과 인지능력, 갈등해결능력, 운동능력, 성취동기 간의 관계 분석", Global Creative Leader: Education & Learning, 11(4), pp.1~25 (2021), 영재교육연구소[DOI]
  30. 강민정, "유아의 놀이성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향: 교사-유아 매개효과", 미래유아교육학회지, 22(3), pp.271~290 (2015), 미래유아교육학회
  31. 강세미, "만 3세 유아의 정서지능과 유치원 적응간의 관계", 석사, 유아교육, pp.2007
  32. 김은하, "보육교사가 지각한 유아의 기질, 어머니의 양육태도, 가족건강성이 어린이집 적응에 미치는 영향: 교사-유아관계를 매개효과로", 사회복지경영연구, 4(1), pp.47~74 (2017)
  33. 김혜경, "어머니의 양육효능감 및 유아의 자기효능감이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향 : 사회계층을 중심으로", 석사, 유아교육, pp.2006
  34. 김혜수, "어머니의 정서표현 및 수용태도와 유아의 의도적 통제가 유치원 적응에 미치는 영향", 박사, pp.2015
  35. 김인애, "부적응 유아 관련 국내연구동향 분석", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(8), pp.1~9 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  36. 김미라, "유아의 성별에 따른 놀이행동 군집별 유아교육기관 적응 및 문제행동의 차이 분석", 육아정책연구, 11(1), pp.265~285 (2017), 육아정책연구소[DOI]
  37. 김소영, "어머니의 양육효능감, 유아의 자아탄력성 및 유아교육기관적응과의 관계 분석", 한국산학기술학회논문지, 17(8), pp.397~406 (2016), 한국산학기술학회[DOI]
  38. 金映希, "아동의 놀이성 군(群) 확인과 관련 변인 탐색 연구", 박사, 아동심리, pp.1996
  39. 김영희, "유아 및 어머니의 놀이성이 유아의 정서지능에 미치는 영향", 교육과학연구, 44(3), pp.217~240 (2013), 교육과학연구소
  40. 김유환, "어머니-교사관계, 유아-교사관계 및 유아의 어린이집 적응문제 간의 관련성", 어린이미디어연구, 11(1), pp.87~104 (2012), 한국어린이미디어학회[DOI]
  41. 김영희, "보육교사의 교사효능감과 교사 - 유아관계가유아의 보육시설 적응에 미치는 영향", Human Ecology Research, 46(5), pp.73~86 (2008), 대한가정학회
  42. King, L. A., "Conflict over emotional expression: Psychological and physical correlates", Journal of Personality and Social Psychology, 58(5), pp.864~877 (1990)[DOI]
  43. 권희경, "유아의 또래놀이 상호작용에 관한 연구: 유아의 자아효능감 및 사회적 능력과의 관계를 중심으로", 유아교육학논집, 13(6), pp.391~410 (2009), 한국영유아교원교육학회
  44. Ladd, G. W., "Predicting children’s social and school adjustment following the transition from preschool to kindergarten", Child Development, 58(5), pp.1168~1189 (1987)[DOI]
  45. Lazarus, R. S., "Patterns of adjustment" (1976), McGraw-Hill
  46. 이정수, "유아 및 교사변수가 유아의 정서조절전략에 미치는 영향에 대한 다층자료분석", 박사, 유아교육학, pp.2011
  47. 이수정, "유아의 정서지능이 또래유능성과 놀이성에 미치는 영향: 아버지 양육참여도의 매개효과", 박사, pp.2020
  48. Lieberman, J. N., "Playfulness and divergent thinking: An investigation of their relationship at the kindergarten level", The Journal of Genetic Psychology, 107(2), pp.219~224 (1965)[DOI]
  49. 문영경, "유아의 성, 놀이성과 교사-유아의 상호작용이만 3세 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향", 유아교육연구, 36(2), pp.369~390 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
  50. 오연경, "부모의 유머 스타일이 유아의 정서 표현성 및 정서 조절능력에 미치는 영향: 온정적 양육행동의 매개효과를 중심으로", 박사, pp.2017
  51. 박천진, "교사-유아 상호작용 및 부모 양육태도와 유아 교육기관 적응과의 관계: 유아 자아탄력성의 매개효과를 중심으로", 열린유아교육연구, 23(2), pp.1~20 (2018), 한국열린유아교육학회[DOI]
  52. 박은애, "유아의 기질 및 놀이성과 유아교육기관 적응과의 관계", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
  53. 박인숙, "교사가 지각한 교사-유아 관계와 유아의 유치원 적응과의 관련성", 석사, 유아교육, pp.2011
  54. 박수영, "교사의 정서표현성이 아동의 정서표현성 및 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 아동상담학, pp.2010
  55. 박영아, "유아와 어머니의 성격 강점 특성 및 유아의 어린이집 적응과의 관계", 유아교육연구, 35(6), pp.135~155 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
  56. Shiota, M. N., "The regulation of emotion", pp.127~155 (2004), Erlbaum
  57. 송화진, "어머니의 자아탄력성 및 양육태도가 만3세 유아의 교육기관 적응에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 18(3), pp.59~80 (2019), 한국어린이미디어학회[DOI]
  58. 송하나, "아동의 정서 표현성과 사교성, 어머니의 의사소통 유형이 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향", Human Ecology Research, 47(6), pp.1~10 (2009), 대한가정학회
  59. 송정민, "어머니의 언어통제유형이 유아의 의사결정력 및 정서표현성에 미치는 영향", 석사, pp.2019
  60. 송진숙, "유아교육기관에서의 유아의 적응과 관련변인간의 연구", 미래유아교육학회지, 11(3), pp.167~190 (2004), 미래유아교육학회
  61. 염미애, "유아기에서 초등학교로의 전이에 따른 학교적응 및 학업성취에 관한 종단연구", 유아교육연구, 28(6), pp.91~118 (2008), 한국유아교육학회[DOI]
  62. 유영의, "유아의 정서지능과 놀이성과의 관계", 미래유아교육학회지, 13(3), pp.239~258 (2006), 미래유아교육학회
  63. 윤정민, "교사효능감이 영아의 어린이집 적응에 미치는 영향: 교사-영아 관계의 매개효과", 한국보육지원학회지, 14(1), pp.203~225 (2018), 한국보육지원학회[DOI]
  64. Zeman, J., "Social-contextual influences on expectancies for managing anger and sadness: The transition from middle childhood to adolescence", Developmental Psychology, 33(6), pp.917~924 (1997)[DOI]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (6건)