소셜 미디어에 공유된 교사들의 교직 이탈 과정에 관한 질적 연구
A Qualitative Study on Teacher Turnover Process Shared Social Media
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
최근 교사의 이직, 교직 이탈 문제에 대한 사회적 관심이 높아졌음에도 불구하고, 과연 교사들은 왜 교직을 떠나려고 하는지에 대해 교사들 스스로의 목소리에 주목한 실증적이고 심층적인 연구는 부족한 실정이다. 기존 교직 이탈 연구들은 대체로 교직 이탈을 교직에 잘 적응하지 못하고 지치고 실망한 교사들이 교직을 떠나는 문제로 묘사한 경향이 있다. 이와 달리 본 연구에서는 유능하고 헌신적인 교사들의 역설적인 교직 이탈 현상에 주목하여, ‘이들은 왜, 그리고 어떠한 과정으로 교직을 이탈하는지’를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 교사들은 재직할 당시 헌신적이고 열정적으로 교직에 임했으며, 이들의 교직 만족도는 높은 편이었다. 둘째, 헌신적이었던 교사들을 교직에서 밀어낸 영향 요인들로는 공무원이라는 신분, 부정적인 민원과 시선, 정신적·신체적 건강 악화, 교사로서의 자긍심 상실이 있었다. 셋째, 흥미로운 발견은, 교직을 이탈한 교사들은 교직에서 마음이 완전히 떠난 ‘이탈자(leaver)’가 아니라 여전히 교육 유관 분야에서 교육에 기여하는 ‘전환자(shifter)’로 살아가고 있다는 점이다. 다시 말해, 이들은 ‘여전히 교사’로서 나름대로 교육 분야에 기여하고 있었다. 논의 및 결론에서는 교직 이탈에 대한 이론적 시사점과 교사교육 및 교원 정책에 대한 실천적 시사점과 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다.
Abstract
Despite the recent interest on teacher turnover, there is a lack of empirical, in-depth research that focuses on the voices of teachers themselves regarding why they choose to leave the profession. Existing research on teacher attrition has tended to portray it as a problem of burned-out and disappointed teachers who are not well adjusted to the profession. In contrast, this study focuses on the paradoxical phenomenon of talented and committed teachers leaving the profession and analyzes why and how they decided to leave. Findings can be summarized as follows First, teachers were committed and passionate about teaching when they started, and their job satisfaction was high. Second, the factors that pushed committed teachers out of the profession included their status as public servants, negative complaints, poor mental and physical health, and loss of pride in teaching. Third, an interesting finding emerged is that teachers who have left the profession have not left the profession entirely, but are shifters from education-related fields to related fields where they are still working in education. In other words, they were “still teachers” and committed to the field of education. In the discussion and conclusions, the theoretical implications of teacher turnovers and practical implications for teacher education and teacher policy are presented, along with suggestions for further research.
참고문헌 (36)
- Amitai, A., "Being pushed out of the career : Former teachers'reasons for leaving the profession", Teaching and Teacher Education, 110, pp.103540~ (2022)[DOI]
- Carlsson, R., "Is teacher attrition a poor estimate of the value of teacher education? A Swedish case", European Journal of Teacher Education, 42(2), pp.243~257 (2019)[DOI]
- Dunn, A. H., "Leaving a profession after it's left you : Teachers’ public resignation letters as resistance amidst neoliberalism", Teachers College Record, 120(9), pp.1~34 (2018)[DOI]
- Glazer, J., "Learning from those who no longer teach : Viewing teacher attrition through a resistance lens", Teaching and Teacher Education, 74, pp.62~71 (2018)[DOI]
- 한수현, "젊은 초등교사 교직 이탈 시대의 원인과 해결방안 : Honneth의 인정이론에 기반하여", 한국교원교육연구, 40(3), pp.171~200 (2023)[DOI]
- Ingersoll, R. M., "Teacher turnover and teacher shortages : An organizational analysis", American Educational Research Journal, 38(3), pp.499~534 (2001)[DOI]
- 정설미, "초등교원의 교직 이탈 현황과 관련 요인 탐색 : 지역 편차에 따른 쟁점을 중심으로", 교육재정경제연구, 30(2), pp.105~134 (2021)[DOI]
- Kelchtermans, G., "‘Should I stay or should I go?’ : Unpacking teacher attrition", retention as an educational issue, 2017, pp.23(8), 961~977
- "사라지는 젊은 교사들... 이들은 학교를 떠나 어디로 향했을까" (2024)[URL]
- 김경원, "교사의 사회적 지위와 교직 이탈가능성", 교육행정학연구, 41(5), pp.113~135 (2023)
- 권미경, "교사의 관점에서 본 학부모의 소비자 주권적 태도와 그에 따른 교사의 위축 및 정체성변화", 교육종합연구, 13(3), pp.83~109 (2015)
- ""교사 못 하겠다" 5년간 3만2704명 떠나…올해 벌써 3367명" (2024)[URL]
- 이승호, "교사 인플루언서의 특성에 관한 탐색적 연구", 한국교원교육연구, 38(2), pp.349~375 (2021)[DOI]
- 이영주, "온라인 동영상 플랫폼의 알고리듬은 어떤 연관 비디오를 추천하는가 : 유튜브의 K POP 뮤직비디오를 중심으로", 한국콘텐츠학회논문지, 20(4), pp.1~13 (2020)[DOI]
- 임혜경, "초등교사의 학교조직 몰입에 영향을 미치는 변인 분석", Global Creative Leader : Education & Learning, 9(5), pp.181~198 (2019)[DOI]
- Lindqvist, P., "Already elsewhere : A study of(skilled)teachers'choice to leave teaching", Teaching and Teacher Education, 54, pp.88~97 (2016)[DOI]
- Lindqvist, P., "Teacher attrition the first five years : A multifaceted image", Teaching and Teacher Education, 40, pp.94~103 (2014)[DOI]
- Lortie, D., "Schoolteacher: A Sociological Study" (1975), University of Chicago Press
- Marx, S., "“I didn’t quit. The system quit me.”Examining why teachers of color leave teaching", International Journal of Leadership in Education. Advanced online publication, 2023, pp.2218113~ (2023)[DOI]
- Miles, M. B., "Qualitative data analysis: An expanded sourcebook" (1994), Sage
- Rinke, C. R., "Teaching as exploration? The difficult road out of the classroom", Teaching and Teacher Education, 34, pp.98~106 (2013)[DOI]
- Santoro, D. A., "Teachers’ expressions of craft conscience : Upholding the integrity of a profession", Teachers and Teaching, 23(6), pp.750~761 (2017)[DOI]
- 서용석, "교사양성 교육과정의 '실제로의 전향'(practice turn)에 대한 비판적 고찰 : 세 가지 교사관을 중심으로", Global Creative Leader : Education & Learning, 11(4), pp.89~110 (2021)[DOI]
- Smith, K., "Leaving teaching : Lack of resilience or sign of agency?", Teachers and Teaching, 23(8), pp.928~945 (2017)[DOI]
- White, M. D., "Content analysis : A flexible methodology", Library Trends, 55(1), pp.22~45 (2006)[DOI]
- Yinon, H., "Career stories of Israeli teachers who left teaching : A salutogenic view of teacher attrition", Teachers and Teaching, 23(8), pp.914~927 (2017)[DOI]
- "YouTube에서 수익을 창출하는 방법" (2024)[URL]