재난관리 교육훈련제도 개선을 위한 교육과정 개편방향 - 중앙소방학교 교육과정 우선순위 측정을 중심으로 -
Curriculums Issues to Improve the Disaster Management Education and Training Systems - Focused on AHP Analysis of National Fire Service Academy -
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초록
이 연구에서는 재난관리 교육훈련제도 개선을 위하여 중앙소방학교의 교육과정과 교육내용을 중심으로 전문가를 대상으로 AHP분석을 실시하여 교육과정 개편의 우선순위를 분석하였다. 분석결과, 재난현장지휘체계의 이해가 가장 중요한 영역으로 인식되고 있으며 대응현장에 적용되는 SOP(표준행동절차)의 이해와 습득이 재난관리 교육훈련 과정에서 중요한 것으로 전문가들 사이에 인식되고 있으며, 재난현장에서 소방조직과 함께 핵심적인 역할을 담당하는 경찰의 대응역량, 그리고 재난현장에서 재난피해자의 생명을 구하는데 중요한 구급관리와 의료가 재난관리 교육훈련 과정을 통해 현장에서의 대응역량 성과를 제고할 수 있는 핵심적인 영역으로 기대하는 결과이기 때문임을 보여주는 결과라 할 수 있다. 따라서 재난관리 교육훈련제도를 개선하는데 있어 현장중심의 재난대응역량을 제고하기 위한 교육훈련 부문을 강화하는 것이 필요하다. 특히 재난현장에 참여하는 다양한 정부기관과, 중앙부처 및 지방자치단체 담당공무원의 현장에 대한 이해를 높일 수 있도록 이들 주요 공공부문 교육참가자에 대한 통합교육이 이루어져야 한다. 또한 재난자원봉사자 등의 증가에도 불구하고 이들의 교육수요를 담당하는 기관이 없어 이에 대한 고려가 함께 이루어져야 할 것이다.
Abstract
In order to improve disaster management education and training systems, this study analyzed priority in the revision of the curriculums through AHP analysis with experts, focusing on the curriculums and the contents of education at the National Fire Service Academy. According to the results, understanding the disaster site command system was considered the most important requirement, and the understanding and acquisition of standard operating procedure(SOP) applied at a disaster site for coping with the disaster was considered important by experts. Furthermore, the coping capacity of the police playing key roles at a disaster sites together with the fire‐fighting organization, and rescue management and medicine for saving the victims of a disaster were expected to be core areas for enhancing coping capacity at disaster sites through disaster management education and training processes. In improving disaster management education and training systems, accordingly, it is necessary to reinforce the sector of education and training for enhancing site‐centered disaster coping capacity. Particularly in order to help civil servants at various governmental organizations, central departments, and local self‐governing bodies to upgrade their understanding of disaster sites, integrated education should be given to education participants from major public sectors. Moreover, consideration should be given to the problem that there is no institution to educate the increasing number of disaster volunteers.
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