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A Study on English Education of Multicultural Families’ Children
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주제분류영어와문학
초록
본 연구의 목적은 다문화가정 자녀가 한국의 EFL (English as a Foreign Language) 상황에서의 영어교육을 어떻게 하고 있는지를 알아보고자 한다. 본 연구를 위해서 68명의 다문화가정 어머니들에게 자녀의 영어교육에 대한 설문조사를 실시했다. 응답자의 66.2%(N=45)의 다문화가정 어머니들은 자녀에게 영어를 가르치고 있지 않다고 응답하였다. 반면 응답자의 50%(N=34)의 다문화가정 어머니들은 자녀의 영어능력이 낮다고 인식하고 있었다. 그들 자녀의 영어교육의 중요성에 대해서 67.7%(N=46)의 다문화가정 어머니들이 중요하다고 여겼다. 그럼에도 불구하고 64.7%(N=44)의 어머니들은 자녀의 영어능력신장을 위해서 가정에서 도움을 주고 있지 못하다고 응답했다. 또한, 42.6%(N=29)의 어머니들은 자녀의 영어교육 신장을 할 수 있는 요소로 자녀들의 영어를 배우려는 의지와 동기의식, 27.9%(N=19)의 어머니는 그들을 사교육을 포함해서 영어를 가르칠 수 있는 경제적인 뒷받침과 22.1%(N=15)의 어머니들은 다문화가정 자녀들을 위한 지역사회의 도움이라고 응답했다. 연구결과의 심도있는 논의를 위해서 13명(6명의 다문화 가정 어머니, 6명의 그들의 자녀와 한 명의 초등 영어교사)의 인터뷰가 행하여졌다. 본 연구는 연구 결과를 토대로 앞으로 학교에서 영어교육을 실행하는데 있어서 선생님, 부모님, 학생들에게 몇 가지 제안점을 시사하고 있다.
참고문헌 (11)
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