지역사회 평생교육기관으로서 대학의 역할과 과제
Role and Reform Agendas of University as Community Lifelong Learning Institute
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초록
본 연구는 고등교육의 생태계 변화에 지대한 영향을 주게 될 평생학습의 의미를 되새겨 본 후 대학 부설 평생교육원을 중심으로 대학평생교육의 현주소를 검토해 보고, 대학 내 평생학습대학의 정립가능성을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 평생학습 의미검토를 통해 대학평생교육이 사회봉사, 계속교육, 보상교육의 기능을 두루 지니는 것을 알 수 있다. 대학 부설 평생교육원은 대부분 교양 및 취미 위주의 수익창출형 프로그램에 치중하고 있어 성인학습자의 관심과 요구를 실질적으로 반영하지 못하는 한계를 노정하고 있다. 우리나라에서 현재 시행되고 있는 평생학습중심대학은 선취업 후진학의 기조하에 성인학습자의 요구를 반영하려는 시도이나 한시적 사업인데다가 지나치게 취업위주로 운영되다 보니 전문직업교육과 인문교양교육의 조화라는 전인교육의 이상과는 거리가 멀다. 대학평생교육의 미래적 대안으로서 본고는 성인학부대학을 들고, 지역사회의 평생학습중심기관으로 대학의 위상을 제고하고, 성인학습자의 전공, 학위 개설 및 운영에 대한 다양한 수요를 파악함은 물론 일과 학습의 연계가 가능하도록 프로그램 운영 방식의 유연화와 성인학습자의 세대별 평생학습 요구에 부합하는 맞춤형 프로그램을 개발할 것을 제안하고 있다.
Abstract
The purpose of this study was to reexamine the meaning of lifelong learning, college lifelong education system and then to seek possibilities of establishing adult college for adult learners and opening adult degree program. The university as community lifelong learning center needs to be more active in public service, continuing education and compensatory education. But the university lifelong learning institutes are usually suffering from lack of various programs. Moreover, they are operating commercial adult learning programs in oder to overcome their financial deficits. The new system of the lifelong learning centered university driven by the government also confronted some problems in that it is not sustainable and focused on enhancing the percentage of employment. This kind of adult program can’t meet the educational goal such as harmony between professional and liberal education. Beyond limits of the present university lifelong education I suggested a new college for adult learners in the university. In order to realize the ideal the university needs to open the whole system of higher education institutions and to secure specialized ‘adult degree program’. The bridge between school to work or between work to school can be constructed only through the implementation of curriculum and educational support system which meet the needs and the real cycle of adult leaners. Avoiding the narrow path of vocational education humanities for adults should be established as a main program for the adult college.
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