교양교육의 주제로서의 인공지능 인문학－생성형 인공지능 활용 강좌 사례를 중심으로
Artificial Intelligence Humanities as a Subject within General Education
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 인공지능을 주제로 하는 인문학 교양강좌의 운영사례를 분석함으로써, 교양교육으로서의 인공지능 인문학 교육이 어떠한 방식으로 이루어질 수 있는가를 탐색하는 일을 목표로 삼는다. 이를 위해 본 논문은 먼저 인공지능을 인문학의 관점에서 교육한다는 것, 즉 인공지능 인문학 교육이 무엇을 지향해야 하는가를 제언한다. 더 이상 인공지능이 인간과 유리된 도구일 수 없음을 고려하면 인공지능 인문학 교육은 교양교육의 중요한 분야로 다루어져야 할 것이다. 이러한 문제의식에서 출발하여, 본 연구는 인공지능 인문학 교육의 핵심이 인공지능에 대한 가치론적, 비판적 사유 능력을 배양하는 데 있다고 주장하고자 한다. 다음으로, 이러한 제언을 바탕으로 설계된 ‘빅데이터, 인공지능과 예술’ 강좌의 교육목표와 운영 성과를 살펴본다. 해당 강좌는 인공지능과 예술의 관계에 대한 철학적 질문들을 제시하고 학습자들이 생성형 인공지능을 활용하여 그 질문에 대한 최선의 답을 능동적으로 구성할 수 있도록 설계되었다. 해당 강좌의 사례를 비판적으로 분석함으로써 인공지능 인문학 교육의 방향성에 대한 논의의 마중물을 마련하고자 한다.
Abstract
This paper aims to explore how AI humanities education, as a component of liberal arts education, can be achieved by analyzing the operation of a humanities course on the topic of AI. To this end, this paper first proposes the goals of AI humanities education, specifically, teaching AI from a humanities perspective. Considering that AI is no longer merely a tool that serves humans, AI humanities education should be treated as an important subject within liberal arts education. This study argues that the core of AI humanities education is to cultivate the ability to critically contemplate AI. Next, this paper examines the educational goals and outcomes of a course titled ‘Big Data, AI, and Art.’ Under the banner of humanistic problem-based learning, the course was designed to pose philosophical questions about the relationship between AI and art, allowing learners to actively construct the best answers to those questions while using generative AI. By critically analyzing this course, this study aims to contribute to the discussion on the direction of AI humanities education.
참고문헌 (13)
- 최지현, "우리나라 대학 AI 교양교육 설계를위한 미국과 독일의 대학 AI 교양교육 현황 분석 연구", 인공지능인문학연구, 7, pp.109~146 (2021)
- Danto, A. C., "The transfiguration of the commonplace:A philosophy of art" (1981), Harvard University Press
- Danto, A. C., "After the end of art: Contemporary art and the pale of history" (1997), Princeton University Press
- 알렉 피셔, "피셔의 비판적 사고" (2018), 서광사
- 홍준성, "인공지능 교양교육에 대한 연구 동향분석과 대학 교양교육의 방향성", 문화와융합, 45(9), pp.209~221 (2023)
- 강의선, "컴퓨터 비전공자를 위한 인공지능교양 교육 과정 설계", 디지털콘텐츠학회논문지, 23(1), pp.57~66 (2022)
- 김형주, "포스트휴머니즘의 저편 -인공지능인문학 개념 정립을 위한 시론-", 철학탐구, 53, pp.51~80 (2019)
- "AI 드론 ‘집요한 성취욕’ … 가상훈련서조종사 방해되자 공격" (2023)[URL]
- "日, 로봇 20년후 일자리 절반 대체…노무라⋅옥스퍼드대 분석" (2016)[URL]
- 박광영, "일본과 중국의 대학 AI 교양교육 현황 분석 및 제언 - AI 리터러시 교양 교육 중심으로 -", 인공지능인문학연구, 7, pp.87~108 (2021)
- 이유미, "인문콘텐츠의 확장을 위한 인공지능인문학시론(試論)", 인문콘텐츠, (56), pp.205~227 (2020)
- 윤주한, "인공지능과 문예적 창의성: 허구적 상상력을중심으로", 인문논총, 78(4), pp.93~125 (2021)
- 윤주한, "인공지능 예술은 해석 가능한가 - 의도주의의전망", 인공지능인문학연구, 14, pp.35~59 (2023)