‘예술인-되기’와 ‘예술-하기’의 간극: 공연예술계(연극/뮤지컬) 예술인의 진입 과정을 중심으로
The Gap Between ‘Becoming an Artist’ and ‘Doing Art’: Focusing on the Entry Process of Artists in Theatre and Musical Theatre
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초록
이 연구는 한국사회 ‘예비예술인’의 공연예술계 진입장벽과 대응, 선택을 살펴보고, 이들이 예술인 정체성을 어떻게 형성하고 있는지 경험 분석한다. 이를 위해 이 연구는 활동기간 1～5년차, 서울 지역을 기반으로 주로 활동하는 20대 이상의 공연예술계(연극/뮤지컬) 예술인 10명을 연구참여자로 선정하여 심층 인터뷰를 진행하였다. 분석 결과, 연구참여자들은 출신 지역에 따른 자원과 정보 접근성 한계로 인하여 예술 전공이라는 첫 번째 진입장벽을 경험한다. 이들은 예술인 정체성의 형성 과정에서 다양한 요인을 고려하는데, 특히 누가 나를 예술인으로 인정하는지, ‘의미 있는 타자의 인정’이 중요하게 작동한다. 제도권과 동료라는 ‘의미 있는 타자의 인정’을 추구하기 위해 연구참여자들은 진입 과정에서 재교육, 네트워크 만들기, 대안 찾기 등 여러 행위 전략을 시도한다. 이러한 이들의 다양한 시도는 예술장 안과 밖에서 진행되는 이중적인 상징투쟁이다. 특히 연구참여자들은 예술계 진입 과정에서 자기 인정의 어려움을 경험하고 ‘예술인-되기’와 ‘예술-하기’의 간극을 드러낸다. 예술계 평가/인정 체계에 대해 거리를 두거나 예술인이라는 정체성 형성을 유예하기도 한다. 그러나 ‘예술-하기’라는 수행성에서 기존의 질서에 편입되지 않는 ‘다른 길’을 모색하는 긴장과 균열이 드러나기도 한다.
Abstract
This study examines the entry barriers, responses, and choices of ‘prospective artists’ entering the performing arts field in South Korea and explores how they construct their artistic identity through these experiences. To achieve this, in-depth interviews were conducted with ten performing artists (theater/musical) aged 20 and above, primarily active in Seoul, with 1 to 5 years of experience. The findings reveal that participants experience the first entry barrier of majoring in the arts due to limited access to resources and information based on their region of origin. In the process of forming their artistic identity, various factors are considered, particularly the recognition from ‘significant Others’—specifically, those who acknowledge them as artists. To gain recognition from institutional systems and peers viewed as ‘significant Others,’ participants employ various strategies during the entry process, including re-education, networking, and exploring alternative paths. These diverse efforts represent a dual symbolic struggle occurring both within and outside the artistic field. Notably, participants reveal a gap between ‘becoming an artist’ and ‘doing art’ throughout their entry process, often experiencing difficulties in self-recognition as artists. Some choose to distance themselves from institutional evaluation and recognition systems or postpone solidifying their artistic identity. However, through performativity of ‘doing art,’ tensions and fractures emerge, which also suggest the potential for discovering new possibilities beyond established frameworks.