무용심리 및 상담 교육 인식에 대한 사례연구
A Case Study Research on the Perception of Dance Psychology and Psychology Consulting Education
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초록
본 연구는 첫째, 국내 대학의 무용심리 및 상담 교육 현황을 조사하였으며 둘째, 무용 분야의 심리상담에 대한 인식과 요구도를 탐색하였다. 셋째, 무용심리 및 상담 교육에 대한 인식을 조사하고 넷째, 무용심리상담 교육과정의 개발 방향에 대해 논의하는 것이 목표이다. 무용심리 및 상담 교육 현황을 조사하기 위해 문헌분석을 실시하였으며, 무용 현장 전문가들을 대상으로 온라인 설문조사와 심층면담을 수행하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 대학에서 운영하고 있는 교육과정은 무용심리 및 상담 교육의 부재, 획일화된 교육, 무용 현장의 연계성 부족 등의 문제를 해결해야 하는 것으로 나타났다. 둘째, 무용 분야의 심리상담에 대한 인식에서 나타난 문제를 해결하기 위해 무용지도자의 인식 개선, 심리상담 가이드라인의 개발, 심리상담사의 전문적인 역량 향상 등을 제안하였다. 셋째, 무용심리 및 상담 교육의 문제점을 개선하기 위해 무용심리학의 학문적인 독자성 구축, 다양한 교과목 개설, 이론과 실습의 통합 교육 등의 방안을 제시하였다. 넷째, 무용전공자의 심리적 특성과 환경적 요인을 고려하여 무용심리상담에 대한 지식과 기술, 태도를 체계적으로 학습할 수 있는 교육과정을 개발하는 것이 필요하며, 본 연구결과를 기반으로 후속 연구에 대해 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the current status of dance psychology consulting and education in domestic universities and to discuss the development direction of curriculum. In order to carry out the research, literature analysis, online surveys and in-depth interviews were conducted with experts in the field of dance. As a result of analyzing the curriculum of the university, various problems were found due to internal and external factors. In order to improve psychology consulting, improvement of awareness of dance instructors and development of psychology consulting guidelines, etc., were suggested. In addition, to improve the quality of dance psychology and consulting education, it was proposed to open various subjects, and to integrate education of theory and practice, etc. Finally, a curriculum that can systematically learn knowledge, skills, and attitudes about dance psychology consulting should be developed by considering the psychological characteristics and environmental factors of dance majors.
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