교육과정 분석을 기반으로 한 대학 융복합 무용교육 방안
A way of convergence dance education on the basis of analyzing current curriculum
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초록
본 연구는 국내 12개 대학의 무용학과(전공) 교육과정 분석을 통해 무용교육의 방향성을 조명하고, 이를 효과적으로 실천할 수 있는 기틀을 구축하기 위한 일환으로 융복합 교육과정을 제안하고자 했다. 이를 위해 학과(전공)에서 개설 빈도가 높은 교과목을 기반으로 다학문적 특성을 파악한 후 다음과 같은 융복합 교육과정개발을 제안했다. 우선 무용 이론 교과목중에 무용비평, 감상, 평론의 전문적인 교육을 위해 교양과목의 글쓰기, 사고와 표현 교과목등과 연계해 융복합 교과목 운영에 방점을 둘 필요성을 제안한다. 또한 무용의 동작을 과학적으로 이해하기 위해 운동역학이나 생체역학 교과목과, 무용 요법 등의 심도 있는 학습을위해 심리학 교과목과 융복합 교수 방법을 강구할 필요성을 제안한다. 무용 실기분야에서 과학적 실용인재를 위한 신체 움직임 예술의 극대화와 창의적인 실기 학습을 위해 음악, IT관련 교과목, 영상 미디어 관련 교과목을 접목한 융복합교과목 개발을 제안하고자 한다. 그밖에 무용의 안무와 창작의 창의성을 추구하기 위해 교양과목의 창의력 교과목과 연계해융복합 교과목으로 개발할 필요성을 제안 한다.
Abstract
The purpose of this study was to suggest the convergence curriculum of the dance department(major) on the basis of analyzing the current curriculum of twelve dance department (majors) in domestic university. It was considered the ratio of establishment subject and characterized whether it was multidisciplinary subject or not. Suggests revealed that connection between thought and expression, writing subject and the dance criticism, dance review subject need to open a class as a convergence curriculum. In addition, having tie dance movement and dance understanding subject with sport biomechanics, and a dance therapy with a psychology subject. Beyond that, dance performance subjects should be linked to musics, computer science, imaging media subjects. It alsoneed to be connected dance creation subjects such as choreography, direction with creation subjects which mostly open in liberal arts course to develop the originality of a dance work.
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