에듀테크 활용 블렌디드 국악 수업의 실제와 학습 효과 - 국악기 중심으로
The Theory and Practice of Using Edutech for Blended Korean Music Classes - Focused on Korean Instruments
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본 연구는 에듀테크 활용 블렌디드 국악 수업 모형을 설계하고 학습 효과를 파악하는 데 목적이 있다. 에듀테크 활용 블렌디드 국악 수업 모형에는 가정-교실 모형과 교실-교실 모형이 있다. 이 수업에 대한 학습자들의 인식은 다음과 같다. 첫째, 학습자들은 이 수업을 긍정적으로 인식하였다. 둘째, 그들은 수업의 원리에 상관없이 에듀테크를 자연스럽고 재미있게 활용하는 데 더 의미를 두었다. 셋째, 그들은 익숙하지 않은 에듀테크를 활용하거나 인터넷 연결이 불안정하면 소극적으로 활동에 참여한다고 하였다. 앞으로 해결해야 할 과제는 다음과 같다. 첫째, 학년군, 학교급별 에듀테크 활용 블렌디드 국악 수업 모형을 설계하고, 학습 효과를 파악해야 한다. 둘째, 국악의 특수성을 반영한 에듀테크를 개발하고 관리해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to design a blended Korean music class models using Edutech and identify learning effects. The blended Korean music class models were designed with two sub models: at home and in the classroom. Learners’ perceptions of the classes are as follows. First, learners perceived these classes positively. Second, regardless of the principle of the class models, learners put more emphasis on using Edutech naturally and interestingly. Third, learners said that they passively participated in activities if they used Edutech, which they were not familiar with, or if the Internet connection was unstable in the classes. The following are the tasks to be addressed. First, it is necessary to design the classes for different grade groups and school levels and identify learning efficacy. Second, Edutech reflects the specificity of how Korean music should be developed and managed.
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