초등 도덕교과에서의 가정 연계 인권교육
Human Rights Education Linked with Family in the Elementary Moral Subject
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초록
본 글은 초등학교 도덕교과에서 가정과 연계하여 펼칠 수 있는 인권교육에 대해 논의한다. 아동의 권리와 학생인권의 의미 및 일반원칙, 그리고 학생인권조례의 제정 취지 및 그 구체적 내용을 검토하고, 인권지식의 본질, 인권교육과 도덕교육의 관련성 등을 논의한다. 그리고 이러한 논의들을 토대로 하여 가정과 연계하여 구체적으로 실천할 수 있는 초등학교 도덕교과에서의 인권 교육 방향에 대해 탐색한다. 가정과 연계한 초등 도덕교과 인권교육은 교사, 학생, 학부모 모두의 인권의식 신장에 기여하게 될 것이다. 인권에 대한 기본 개념을 습득하고 인권존중의 가치와 태도를 갖춘 초등학교 학생들은 장차 도덕적 인간으로 성장할 것이다
Abstract
This paper argues about the education of human rights linked with family in the elementary moral subject. I review the meanings and general principles of child rights and human rights of students, and the established purports and concrete contents of the ordinance about human rights of students. and I argue for the nature of human rights knowledges, the relationship between human rights education and moral education. And I explore the education of human rights linked concretely with family in elementary moral subject on the basis of these arguments. The education of human rights linked with family in elementary moral subject would contributes to improvements in human rights sense of teachers, students, and parents. If elementary school students acquire basic knowledges about human rights and have values and attitudes respecting for human rights, they would become morally educated persons.
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