초등교사의 수영교육 실행경험 및 수영교육 발전방안
Execution Experience of Swimming Education and Development Plan for Swimming Education of Elementary School Teachers
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초록
이 연구는 초등학교에서 수영교육을 담당하는 3학년 담임교사들의 수영교육 실행경험을 드러내고, 수영교육의 발전방안을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울 소재 S초등학교와 Y초등학교에 근무하는 3학년 담임교사 4명을 대상으로 참여관찰, 심층면담, 문서자료 수집 등을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Spradley(1979)가 제안한 자료분석 방법인 영역분석, 분류분석을 실시하여 수영교육의 계획-준비-실행-마무리 과정에서의 경험을 드러냈다. 연구결과 수영교육 담당 교사들은 수영교육의 계획과정에서 일방적인 수영교육 시기와 장소 결정 및통보, 수영교육실행에 대한 부담과 자신감 부족을, 준비과정에서 수영장 이동과 학생 인솔 그리고 탈의실과 샤워실 사용지도의 어려움을 경험하였다. 실행과정에서 수영교육의 목표와 실천 사이의 괴리에 대한 침묵, 수영교육의 평가권 위임을, 마무리과정에서 학생들 뒤치다꺼리하기, 후속교육에 대한 여력 부족을 경험하였다. 이를 바탕으로 수영교육 시스템 개선, 수영교육 패러다임 전환, 수영교육 지도자의 교수역량 강화를 초등학교 수영교육의 발전방안으로 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was to display the execution experience of homeroom teachers of third grade that are in charge of swimming education in elementary schools and to propose the development plan of swimming education. For this purpose, the data was collected through participating observation, in-depth interview, documentation and so forth for 4 homeroom teachers of third grade working in S Elementary School and Y Elementary School in Seoul. The collected data displayed the experiences in planning, preparation, execution and completion process of swimming education by implementing the territory analysis and classification analysis as the data analysis method proposed by Spradley (1979). As a result of this study, those teachers in charge of swimming education experienced the difficulties in unilateral decision and notice of time and place for swimming education, burden on swimming education execution, lack of confidence, problem in moving to swimming pool, leading students and instruction to use locker room and shower facility in the preparatory process. In the execution process, they experienced silence on the gap between the goal of swimming education and its practice as well as delegation of evaluation right of swimming education while the conclusion process to experience lack of available resources on supporting students and ensuing training. On the basis of foregoing, the proposal was made on development plan of swimming education in elementary school with the system improvement of swimming education, paradigm conversion of swimming education, strengthening of teaching competency of swimming education instructors.
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