방과후학교 활성화를 위한 초등교사의 참여도 제고 방안
Ways to Improve and Enhance elementary school Teacher‘s Participation of After School Education
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초록
본 연구는 방과후학교 활성화를 위한 초등교사의 참여도 제고 방안을 강구하여 방과후학교의지속적인 발전 방안을 모색하는데 목적을 두고 수행되었다. 방과후학교 활성화는 사교육비경감, 한부모가정 및 다문화가정 자녀의 보호와 교육 차원에서 볼 때 그 필요성이 더욱 증대되고 있다. 또한 대부분의 학부모들이 학교교육에 있어 정규교육과정 외에 방과후학교에 대한 높은 교육적요구와 다양한 활동을 원하고 있다. 그러나 방과후학교 운영에 있어 정규교육과정과의 관계 설정이 미흡하여 학교 내에서의 갈등이 상존하고 있고 교사들에게는 방과후학교가 또 다른 부담으로인식되고 있어 질 높은 방과후학교 운영에 전력하지 못하고 있는 실정이다. 본 논문의 연구방법은 방과후학교 운영실태와 만족도 및 교사의 요구도에 대한 설문조사를 전국 초등학교의 방과후학교 담당교사 및 참여 학생과 학부모를 대상으로 실시하였다. 그 결과 방과후학교 활성화를 위한 초등교사의 참여도 제고 방안으로는 교원 연수 강화, 업무분장 조직의재구조화, 업무처리 전산시스템 개발, 교원 수당의 현실화 및 참여교원에 대한 인센티브부여, 마지막으로 교원양성 과정에서 1교원 1특기 교육 실시 등이 제시되었다.
Abstract
The goal of this paper is to seek for methods to Improve and Enhance elementary school Teachers’ Participation of after school education and to develop school education sustainably. The need for invigoration of after school is increasing in the aspect of reduction of private education cost, protection of children, as well as protection and education of children of one-parent family and multi-culture family. Furthermore, most parents demand schools of high quality education for after school program and want various after school activities other than regular educational program. However, in operating after school education, establishment of relationship between regular educational program is insufficient and there exists conflict within school while teachers aware after school education as another burden, which makes them hard to do their best in operating high quality after school education. As research method, this paper conducted a survey on operation status of after school education and the level of satisfaction targeting teachers in charge of after school education of primary schools nationwide and students participating the after school education as well as the parents of the students. As the result of research, the methods to Improve and Enhance elementary school Teachers Participation of after school education are suggested such as reinforcement of training of teachers, reconstruction of work responsibility organization, development of computing system dealing duties, actualization of teachers’ benefit or provision of incentives for participating teachers, implementation of education of one specialty per teacher during nurture procedure of teachers, and lastly, expansion of the operation of after school support center.
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