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중국 무용치료사가 경험한 교육 및 현장성의 현상학적 탐색

Phenomenological Exploration of Education and Fieldality Experienced by Chinese Dance Therapists

刘丰源
동아시아문화연구소 (Institute for East Asian Cultures)|2024.11|동아시아문화연구 (Journal of East Aisan Cultures)|제99호|pp. 337-364|DOI 10.16959/jeachy..99.202411.337

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중국education현상학적 탐색무용치료사교육과정인식Chinese dance therapistfieldality experiencedphenomenological exploration
주제분류기타인문학

초록

이 연구는 중국 무용치료사의 교육 및 현장성에 대한 실질적 경험을 현상학적 분석으로 접근하여 중국 무용치료사 양성을 위한 실용적 가치를 논하고자 하였다. 연구참여자는 비확률표본추출법 중 판단추출방법을 사용하였고, 중국에서 무용치료사 자격증을 취득하여 전문 무용치료사로 활동 중인 총 11명의 자료를 최종 분석에 사용하였으며, 질적연구방법 중 현상학적 연구방법으로 분석하여 다음과 같은 결과가 도출되었다. 첫째, 중국 무용치료사의 교육과정 범위, 이론, 특수 집단, 신체의 4개 주제가 범주화되었고, 무용치료 교육과정에서 활용할 수 있었던 것은 이해, 의사소통, 실제 적용, 신체의 4개 주제가 범주화되었다. 둘째, 중국무용치료사 경험의 실제에서 무용치료사 직업선택의 계기는 새로운 분야의 탐구, 과거의 경험, 학문적 발전의 3개 주제가 범주화되었고, 경험을 통한 사례는 교육적, 정서적, 상호작용, 창의적, 부정적의 5개 주제가 범주화되었다. 또한, 무용치료의 주요 요소는 개인적 성장, 의사소통, 심리적 안정의 3개 주제가 범주화되었고, 무용치료사 활동의 주요사항은 방향설정, 개인의 표현, 주의의 3개 주제가 범주화되었다. 셋째, 중국 무용치료의 사회적 역할에서 무용치료의 적용범위는 정신적 문제개선, 사회통합, 기술적 발전, 청소년의 이해의 4개 주제가 범주화되었고, 무용치료사의 경험 사례는 특수계층, 정신 건강회복, 대상별의 3개 주제가 범주화되었다. 중국 무용치료의 발전을 위한 견해에서는 무용치료사의 태도, 사회적 확산, 교육적 발전, 무용치료 확립의 4개 주제가 범주화되었다. 중국은 각 지역 문화를 비롯하여 다양한 소수민족의 다문화적 특성이 있다. 그러나 최근 연구의 경향이 무용전공자를 비롯하여 일부 대중으로 초점을 두고 있어 다소 편향적이라는 문제가 지적되고 있으므로 연구의 대상과 적용 범위의 확장을 이루는 것은 의미가 있을 것으로 본다. 따라서, 후속연구에서는 무용치료의 체계 확립을 위하여 각 지역 문화의 특성화된 계층별, 사회적으로 발전된 종단적 연구가 이루어져야 할 것이다. 이를 통해 무용치료의 체계를 이루어 교육적 발전과 사회적 확산을 기대하는 바이다.

Abstract

This study attempted to discuss practical values for nurturing Chinese dance therapists by approaching the practical experience of Chinese dance therapists' education and field performance through phenomenological analysis. The study participants used the judgment extraction method among the non-probability sampling methods, obtained a dance therapist certificate in China, and used the data of a total of 11 people working as professional dance therapists for the final analysis, and the following results were derived by analyzing them with phenomenological research methods among qualitative research methods. First, four themes of the Chinese dance therapist's curriculum scope, theory, special group, and body were categorized, and four themes of understanding, communication, practical application, and body were categorized that could be used in the dance therapy curriculum. Second, in the actual experience of a Chinese dance therapist, three themes of exploration of a new field, past experience, and academic development were categorized as the trigger for choosing a dance therapist's job, and five themes were categorized as educational, emotional, interactive, creative, and negative cases through experience. In addition, three themes of personal growth, communication, and psychological stability were categorized as the main elements of dance therapy, and three themes were categorized as direction setting, individual expression, and attention were categorized as the main points of dance therapist activity. Third, the scope of application of dance therapy in the social role of dance therapy in China was categorized into four themes: mental problem improvement, social integration, technological development, and youth understanding, and three themes were categorized for each special class, mental health recovery, and target as examples of dance therapy experiences. In the view for the development of dance therapy in China, four themes were categorized: attitude of dance therapists, social diffusion, educational development, and establishment of dance therapy. China has multicultural characteristics of various ethnic minorities, including each regional culture. However, since the problem of recent research is pointed out that the trend is somewhat biased as it focuses on some of the public, including dance majors, it will be meaningful to expand the subject and scope of the study. Therefore, in order to establish a dance therapy system in the follow-up study, a longitudinal study that is socially developed and specialized by each class of each local culture should be conducted. Through this, a system of dance therapy is formed, and educational development and social spread are expected.

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