협업 활동과 개인 글쓰기 상관성 연구－H대학교 <글쓰기와 커뮤니케이션> 수업을 중심으로－
A Study on the Correlation between Collaborative Activities and Personal Writing: Focusing on the “Writing and Communication”class at H- University
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 2022학년도 2학기 <글쓰기와 커뮤니케이션> 수강생을 대상으로 협업 활동과 개인 글쓰기의 상관관계를 살핀 연구이다. 논제를 두고 모든 조원들에게 협업 활동 전과 후 두 번의 글쓰기를 시행하였다. 협업 활동을 통해 도출된 조별 과제(개요 작성)와 각 조에 소속된 조원들의 글쓰기를 제시된 평가표에 따라 점수를 부여하였다. 먼저 협업 활동의 점수와 등급을 부여받은 조원들의 개인 글쓰기 점수를 확인하여, 협업 활동과 개인 글쓰기의 상관성을 점검하였다. 다음으로 개인 글쓰기를 협업 활동 전과 후의 결과물과 비교하여 변화된 모습을 검토하였다. 그 결과 협업 활동에서 우수한 등급을 받은 구성원들의 개인 글쓰기가 협업 활동 이전보다 월등하게 향상된 것을 볼 수 있었다. 이 연구를 통해 협업 활동이 개인 글쓰기에 미치는 영향을 검증하고 글쓰기 훈련 방법의 새로운 방안을 모색하는데 도움이 되리라 기대한다.
Abstract
This paper is a study examining the correlation between collaborative activities and personal writing for students of “Writing and Communication” in the 2nd semester of 2022. On the topic, all members of the group were given two writings before and after the collaboration activity. Points were assigned according to the evaluation table for the group assignments (overview writing) derived through collaborative activities and the writing of the members of each group. First, the correlation between the collaborative activity and the individual writing was checked by checking the scores of the members who were given the grade of the collaborative activity. Next, the changed appearance was reviewed by comparing individual writing with the results before and after the collaborative activity. As a result, it was seen that the individual writing of the members who received the excellent grade in the collaborative activity improved significantly compared to before the collaborative activity. It is expected that this study will help verify the impact of collaborative activities on personal writing and find new ways to train writing.