초등 및 고등학생들의 지구 환경에 대한 보살핌 윤리 지수
“Ethics of Care“ for the Environment among Elementary and High School Students
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초록
20세기 중반 이후부터 지구 환경 문제가 심각하게 대두되면서 과학 교육에서도 지구 환경에 대한 염려와 보살핌에 관심을 가지고 있다. 본 연구는 캐롤 길리간(Carol Gilligan)의 보살핌 윤리를 과학 교육에 적용하기 위한 시도로서 의미가 있다. 이에 국내 대도시, 중소 도시,농어산촌 등의 지역에 거주하는 초등 학교 6학년과 고등 학교 1학년 학생들 총 458명을 대상으로 총 19개의 보살핌 윤리 지수 측정 문항을 검사했다. 학생들의 성별, 학년, 가장 오래 살았던 지역, 종교, 이전 환경 교육 경험, 보살핌 윤리 관련 활동 경험, 과학 관련 활동 경험 등의측면에서 그들의 보살핌 윤리 지수를 분석했다. 연구 결과, 보살핌 윤리 지수가 높은 집단은10학년보다는 6학년 학생들, 천주교를 믿는 학생들, 대도시나 중소 도시에 가장 오래 살았던학생들이었다. 반면, 성별, 이전 환경 교육 경험 여부에 따른 보살핌 윤리 지수 차이는 나타나지 않았다. 또, 이전 보살핌 활동 경험보다는 과학 책을 읽고 과학 기사를 읽고 과학 관련 TV 프로그램을 시청하는 등의 과학 관련 활동이 학생들의 보살핌 윤리 의식 향상에 더 큰 도움을주었다. 본 연구는 국내 과학 교육과 환경 교육의 내용과 방법 개선을 위한 기초 자료가 될 것으로 기대된다.
Abstract
Because of crises in the environment since the mid-20th century, science education has been concerned with protecting the environment. This study examines the significance of applying Carol Gilligan’s “ethics of care” into science education. Accordingly, a total of 458 sixth and tenth graders,sampled from the metropolitan and rural areas, participated in an “ethics of care” test. Students'“ethics of care” were analyzed by their grade, gender, religion, living environment, previous exposure to environmental education, experience with “ethics of care”-related activities, and experience with science-related activities. The results are as follows. First, tenth graders rather than 6th graders, believers in Catholicism rather than other religions, and students with a long residence period in metropolitan areas, showed a significantly higher “ethics of care” quotient than others. On the other hand, gender and previous exposure to environmental education did not appear to affect the students' “ethics of care” for the environment. Student experience with science-related activities such as reading science books and watching science TV program seem to have had more impact on their “ethics of care” quotient than their “ethics of care”-related activities. This study hopes to provide basic data for the improvement of science and environmental education.
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