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수학교과에서 남․녀 집단 간의 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기 및 학업성취도의 영향력 차이검증

A Comparison Study between Male and Female Students on Academic Self-efficacy, Interest, External Motivation, and Mathematics Achievement of High School Students

김선희|이종희|주영주
교과교육연구소 (Research Institute of Curriculum & Instruction)|2011.12|교과교육학연구 (Journal of Research in Curriculum Instruction)|제15권 제4호|pp. 1021-1043|DOI 10.24231/rici.2011.15.4.1021

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학업성취도academic self-efficacy학업적 자기효능감external motivation흥미외적동기mathematics achievementinterest

초록

본 연구는 우리나라 고등학생들의 수학교과에서의 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기가 수학성취도에 미치는 영향력과 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기, 수학 성취도에 있어 남녀에 따라 차이가 있는지, 그리고 주요변인 간 경로에 있어서 남녀에 따라 차이가 있는지를 살펴봄으로써, 고등학교 수학교과의 운영에 있어서 남녀의 성취도 향상을 위한 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 본연구를 수행하기 위해 PISA 2003의 한국 교등학교 1학년 학생 5374명을 대상으로 구조방정식을이용하여 구조계수를 추정한 후, 잠재평균분석 및 다집단 분석을 실시한 결과, 흥미는 수학 성취도에 정적인 영향이, 학업적 자기효능감과 외적동기는 수학 성취도에 부적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 또한 잠재평균분석 결과, 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기가 수학 성취도에 미치는 영향은 남녀 간의 유의미한 차이는 없으나, 다집단 분석 결과에서는 남학생이 여학생에 비해 보다 강한영향을 미치고 있음을 확인하였다. 이와 같은 연구결과는 수학 성취도 향상에 있어서 남녀 간의 상이한 학습관리가 필요하며, 여학생들의 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기를 높여주기 위한 방안을 강구해야 함을 확인하였다.

Abstract

This study investigated the differences between male and female, Korean high school students with respect to academic self-efficacy, interest, external motivation, and mathematics achievement, and attempted to verify the structural relationship among these variables using PISA 2003 data. According to the results of a structural equation modeling (SEM) analysis, only student interest had a positive effect on mathematics achievement; student academic self-efficacy and external motivation had, in fact, a negative effect on mathematics achievement. A multi-group analysis was also carried out to discover the differences between male and female students. According to the multi-group analysis, the effect size between academic self-efficacy, interest, and external motivation was high in male students. There were also significant differences between all the structural path coefficients of the two groups in the structural model.

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