고등학교 자연 계열 학생들의 과학 과목 선택 경향 파악: 지구과학을 중심으로
Trends in High School Students’ Selection of Science Subjects: Focusing on Earth Science
1
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 고등학교 자연 계열 학생들의 과학 과목 선택 현황과 태도를 지구과학을 중심으로 파악하여 고교 지구과학 교육의 방향 정립에 도움을 주고자 한다. 이를 위해 서울 경기 지역의 고등학교 2, 3학년 자연 계열 학생 716명을 대상으로 과학 과목에 대한 흥미, 자신감, 내신 선택 과목, 수능 예정 과목 등을 성, 거주지, 내신 성적, 과학 성적 등의 측면에서 분석했다. 학생들이 학교에서 가장 많이 선택하는 과학 과목이 지구과학1이었는데, 선택 이유로 가장 많은 학생들이 학교에서 선택하게 했다는 점을 들었다. 한편, 수능 예정 과목에서는 지구과학이 다른 과학 과목들보다 적게 선택되었는데, 그 이유로 지구과학에 대한 이해 부족과 진로와의 관련성이 적은 점을 들었다. 지구과학은 도시 지역 학생들보다는 농어촌 학생들의 선택율이 특히 높았고, 성취 수준이 상이나 중인 학생들의 선택율이 높았다. 본 연구 결과를 통해, 지구 환경 문제 해결에 중요한 역할을 담당하는 지구과학에 대한 이미지 개선의 필요성이 제기된다.
Abstract
This study pursues the new directions of earth science education through an analysis of the trends in high school students’ course selection and their attitudes toward science subjects. We sampled 716 11th and 12th grade students in natural science courses in the Seoul Metropolitan area and surveyed their interests in science subjects, their confidence, the subjects that they selected, and their expectations with respect to science subjects in the Korean SAT (scholastic aptitude test) from the perspectives of gender, living area, and achievement. Surprisingly, Earth Science 1 was selected by most of the respondents, but they had selected it because their school had forced them to select it. At the same time, few students expected Earth Science 1 to be a Korean SAT subject. Students in rural area rather than in urban area, and high- and medium-achieving students rather than low-achieving students tended to select Earth Science 1. We therefore suggest that a more positive image for earth science be pursued as it is an invaluable subject and very important to the solving of environmental problems.
참고문헌 (18)
- 강현석, "선택중심 교육과정의 이론과 실제" (2004), 학지사
- 국동식, "제7차 선택중심 교육과정의 운영 실태", 한국지구과학회지, 26(8), pp.771~776 (2005), 한국지구과학회
- 김영철, "7차 교육과정에서 과학교육의 위상변화", 석사, 화학, pp.2006
- 김정률, "의·치의학 전문대학원 입시에서의 지구과학의 중요성", 한국지구과학회지, 27(4), pp.486~502 (2006), 한국지구과학회
- 백인기, "일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영에 관한 개선 방안 연구", 석사, 교육학, pp.2004
- 신동희, "지구 환경을 고려한 미래 지향적 지구 과학 교육 과정 제안", 한국과학교육학회지, 25(2), pp.239~259 (2005)
- 윤진, "초？중？고 학생들의 과학 관련 진로선택 요인", 한국과학교육학회지, 22(5), pp.906~821 (2002), 한국과학교육학회
- 윤진, "과학 관련 진로 선택 과정의 구조 방정식 모형", 한국과학교육학회지, 23(5), pp.517~530 (2003), 한국과학교육학회
- 윤진, "학생들의 과학진로 선택 과정에 영향을 미치는 요인들 간의 인과관계 분석", 한국과학교육학회지, 27(7), pp.572~585 (2007), 한국과학교육학회
- 이민수, "제7차 교육과정에 따른 과학과 교육과정 운영실태 조사 및 분석 : 일반계고등학교를 중심으로", 석사, 지구과학교육, pp.2007
- 이영하, "지구 과학과 지리 영역 교과서 내용 비교 분석", 교과교육학연구, 16(2), pp.399~419 (2012), 교과교육연구소[DOI]
- 이현숙, "일반계 고등학생의 과학 심화선택과목 선정과 진로 선택에 대한 인식 조사", 생물교육, 33(2), pp.209~222 (2005), 한국생물교육학회
- 최원호, "고등학교 과학 동아리 활동 경험이 학생들의 진로선택에 영향을 준 사례 연구", 한국과학교육학회지, 24(6), pp.1070~1081 (2004), 한국과학교육학회
- Lent, R. W., "Comparison of theoretically derived variables in predicting career and academic behavior : Self-Efficacy, interest congruence, and consequence thinking", Journal of Counseling Psychology, 34(3), pp.293~298 (1987)
- Kelley, P. H., "The importance of teaching earth science in schools. GSA position statement" (2005), The Geological Society of America
- Tarbuck, E. J., "Earth Science" (2000), Prentice Hall
- Woolnough, B. E., "Teachers' perception of reasons students choose for, or against, science and engineering", School Science Review, 75(270), pp.112~117 (1993)
- Woolnough, B. E., "Factors affecting students' choice of science and engineering", International Journal of Science Education, 16(6), pp.659~676 (1994)