농촌 국제결혼가정 아동들의 학교생활에 대한 맥락적 이해: 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구
Contextual Understanding of Immigrant Women's Children's School life in a Rural Area: a Qualitative Case study on a small-size elementary school in Chollanamdo province
0
조회
0
다운로드
37
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 국제결혼가정 자녀들의 학교생활을 점차 고령화․공동화되는 농촌지역의 생활세계적 특수성과 그에 따른 학교의 소규모화라는 특정한 ‘맥락’ 속에서 이해함으로써 농촌 국제결혼가정 자녀들을 포함한 소수집단 배경 학생들의 학교생활에 대한 이해의 지평을 넓히고 실제적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 국제결혼가정 자녀들 다수가 재학하고 있는 전남 화순의 한 소규모학교를 사례로 하여 그들의 학업생활, 또래관계, 교사와의 관계 등을 기술하고 그 특징이 농촌이라고 하는 지역적 맥락과 어떤 관계가 있는지를 교사, 학교, 지역사회의 차원으로 구분하여 이해하고자 하였다. 그 결과 이 연구의 사례가 된 사랑초등학교에 다니는 국제결혼가정의 자녀들은 개별학생들마다 약간의 차이는 있었지만 선행연구와 달리 학업생활, 또래관계, 교사와의 관계 모든 면에서 위축되거나 제한된 관계를 맺고 있다고 보기 어려웠다. 선행연구와의 이러한 차이는 이 학생들의 생활이 이루어지는 중요한 맥락으로서의 교사, 학교, 지역사회가 다른 선행연구와 달랐기 때문이라는 점, 소수집단 배경의 학생들의 학교에서의 성공과 실패는 가정배경뿐만 아니라 다차원적 맥락을 고려해서 이해해야 하며, 마찬가지로 교육적 지원 역시 그러한 맥락 속에서 의미 있게 작동해야 한다는 점을 강조했다. 또한 이러한 맥락적 이해를 통해 국제결혼가정을 포함한 소수집단 가정들의 자녀들의 학교실패를 그들 가정의 본질적 결핍으로 귀인하는 오류에서 벗어나야 할 필요성을 주장하였다.
Abstract
This study aims to understand immigrant women's children's school life within the context of small size schools in a rural area, which has been aging and downsizing in population. For this purpose, I conducted a qualitative research on the children's academic life, relation with peers and teachers with a case of a small-size elementary school, which is enrolled by many immigrant women's children in Chollanamdo. Research results shows that the children are not confined to the discouraged and limited school life, which has been overemphasized by the established research. It is inferred that success or failure in a school life of children from social minority groups depends on multi-dimensional contexts such as teachers, schools, and local community, as well as their family background. Likewise, it is suggested that the educational support system for students from social-minority groups should be operated in consideration with these contexts. Without these contextual understanding, it would be difficult not to fall into a pitfall of attributing their failure in a school life to the essential deficiency of their families.
참고문헌 (41)
- 강현주, "국제결혼 이주여성의 모국문화 표출․유지 욕구와 정체성에 관한 연구", 석사, pp.2007
- 김경근, "한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인", 교육사회학연구, 15(3), pp.1~27 (2005), 한국교육사회학회
- 김병욱, "지역교육 연구의 준거로서의 공간의 의미", 교육사회학연구, 6(1), pp.71~84 (1996)
- 김성식, "초등학생의 학업 성취에 대한 학교 효과 분석 : 평균 향상과 격차 완화의 두 측면에서", 한국초등교육, 21(2), pp.45~60 (2010), 초등교육연구원
- 김정원, "국내 몽골 출신 외국인 근로자 자녀 학교교육 실태 분석", 교육사회학연구, 16(3), pp.95~129 (2006), 한국교육사회학회
- 김정원, "교육복지와 학교의 역할: 교육복지투자우선지역 지원사업을 중심으로", 교육사회학연구, 17(4), pp.35~61 (2007), 한국교육사회학회
- 김혜순, "한국의 다문화 담론과 결혼이주여성: 부계 부권의 가족중심주의와 지역인지성", 에스닉과 다문화주의 인류학. 한국문화인류학회 국제학술대회 (2007)
- 박수억, "낮은 사회경제적 배경을 가진 학생들의 학업성취도에 대한 학교효과", 교육사회학연구, 21(1), pp.55~76 (2011), 한국교육사회학회
- 박윤경, "다문화가정 학생의 학교생활 실태에 대한 조사 연구 : 집단 간 차이와 집단 내 다양성", 시민교육연구, 41(1), pp.41~71 (2009), 한국사회과교육학회
- 배은주, "한국 내 이주노동자 자녀들의 학교 생활에서의 갈등 해결 발안", 교육인류학연구, 9(2), pp.31~70 (2006), 한국교육인류학회
- 서덕희, "다문화사회의 이해: 다문화교육의 현실과 전망", pp.12~51 (2007), 동녘
- 서덕희, "“나를 넘어선다는 것” : 홈스쿨링을 통해 본 ‘부모-되기’의 교육적 의미", 교육철학, 41(41), pp.121~153 (2010), 한국교육철학회
- 서덕희, "농촌 국제결혼이주가정 자녀의 학교생활에 관한 맥락적 이해: 지역적맥락과 발달단계적 맥락을 중심으로", 2010 International Conference, IncorporatingImmigrants and Redefining Social Membership in a Multicultural Society, pp.129~164 (2010)
- 서덕희, "세 여성의 삶, 세 차원의 다문화교육 : 결혼이주여성들과의 만남을 통한 한 질적 탐구", 교육인류학연구, 14(1), pp.1~42 (2011), 한국교육인류학회
- 서덕희, "사회적 소수자 연구 윤리로서의 초월: 국제결혼이주여성과 그 자녀들을 ‘직면(直面)’해야 하는 한 연구자의 성찰일지", 특수교육분야 인간대상 연구윤리 세미나 자료집. 장애아동 및 성인대상 연구윤리 현황 및 개선방안, pp.41~55 (2011)
- 서연, "농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는어려움에 관한 연구", 열린유아교육연구, 12(4), pp.25~47 (2007), 한국열린유아교육학회
- 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건․복지 지원 정책방안, "설동훈", ~, pp.미래인력연구원 (2005)
- 성기선, "중학생들의 학업성취도에 미치는 가정배경의 영향력 변화에 관한 연구", 교육사회학연구, 20(3), pp.83~103 (2010), 한국교육사회학회
- 심우엽, "초등학생의 다문화 아동에 대한 인식과 태도", 초등교육연구, 23(4), pp.43~63 (2010), 한국초등교육학회
- 양순미, "농촌지역 다문화가족의 초등학생들의 학교생활적응과 가족생활행복에 작용하는 요인", 한국심리학회지:여성, 12(4), pp.559~576 (2007), 한국여성심리학회
- 오성배, "코시안(Kosian)아동의 성장과 환경에 관한 사례 연구", 한국교육, 32(3), pp.61~83 (2005), 한국교육개발원
- 윤희원, "다문화 사회와 국어교육 -다문화 가정 자녀의 (한)국어 교육을 중심으로", 국어교육학연구, (34), pp.5~25 (2009), 국어교육학회
- 이두휴, "농어촌지역 학교의 교직문화 연구", 교육사회학연구, 14(1), pp.69~100 (2004), 한국교육사회학회
- 이찬, "농촌 학교 현황 분석 및 활성화 사례 연구", 한국농업교육학회 학술대회 발표자료집 (2010)
- 전라남도 교육청, "교육통계" (2001)
- 전라남도 교육청, "교육통계" (2009)
- 정성배, "다문화가정 아동의 교실 내 사회적 관계 연구:전남 소규모 초등학교를 중심으로", 석사, pp.2010
- 정현숙, "농촌의 혼인 관련 인구학적 현황과 농촌미혼남성의 혼인과 국제결혼 관련 태도분석", 한국가정관리학회지, 27(1), pp.17~30 (2009), 한국가정관리학회
- 정철영, "농촌학교의 소규모화에 따른 대응전략", 한국농업교육학회지, 27(3), pp.13~30 (1995)
- 조용환, "질적 연구와 양적 연구. 질적 연구: 방법과 사례", pp.13~36 (1999), 교육과학사
- 조용환, "대안학교의 가능성과 한계에 관한 문화기술적 사례연구. 질적 연구: 방법과 사례", pp.241~287 (1999), 교육과학사
- 조혜영, "다문화가정 자녀의 학업수행에 관한 문화기술적 연구", 교육사회학연구, 18(2), pp.105~134 (2008), 한국교육사회학회
- 최종렬, "다문화주의의 이론적 패러다임과 국가별 유형비교" (2008), 한국여성정책연구원․한국사회학회
- 통계청, "2006 혼인통계결과" (2007)
- 황상심, "농촌지역 다문화가정 아동들의 언어특성 연구", 박사, pp.2007
- "농산어촌교육 활성화 토론회…“교육특별법 제정 절실”"[URL]
- 사랑초등학교, "2009학년도 사랑초등학교 교육계획서" (2009)
- "‘코리언 드림’ 그늘에 방치된 ‘다문화’ 2세들"[URL]
- Ogbu,J.U, "School Ethnography: A Multilevel Approach", Anthropology and Education, 12(1), pp.3~29 (1980)
- Ogbu,J.U, "Minority Education in Comparative Perspective", The Journal of Negro Education, 59(1), pp.45~57 (1990)
- Portes, A, "Educational Progress of Children of Immigrants: The Roles ofClass, Ethnicity, and School Context", Sociology of Education, 69(4), pp.255~275 (1996)