교과내용을 통한 인성교육 수업설계 방안 연구
A study of character education’s class design through subject contents
0
조회
0
다운로드
19
인용
0
참고문헌
키워드
초록
인성교육은 교육의 핵심적 활동으로, 최근 들어 그 범위와 정도가 점차 확대되고 있다. 현재 이러한 인성교육은 교과와는 별개의 프로그램으로 인식되고 있으며, 일회성에 그치는 수준으로 운영되고 있는 실정이지만 그것은 평상시 교과내용과의 연계를 통해 행해질 수 있다. 이러한 문제인식에 따라 본 연구는 교과내용과의 연계를 통해 인성교육의 수업이 설계될 수 있도록, 그것의 이론적 기반을 닦고 예시를 통해 이를 명확히 드러내고자 하였다. 이에 인성덕목을 중심으로 초등학교의 여러 교과내용을 간학문적 방법으로 통합한, 인성교육 수업설계 방안을 탐색하였다. 이를 바탕으로 교과내용의 활용을 통한 인성교육 수업설계에 대해 얻은 함의는 다음과 같다. 첫째, 교과내용을 통한 인성교육이 지니는 특징이나 그 진행 과정에 대한 교사들의 이해도를 높일 수 있는 보조 자료, 예를 들어 수업 시나리오와 같은 자료가 수업설계에 포함되어야 한다. 둘째, 인성덕목이 학생들의 생활 맥락 속에 이입될 수 있도록, 인성덕목을 ‘왜 가르쳐야 할 것인지’에 대한 논의를 수업설계에 반영해야 한다. 셋째, 교과내용을 통한 인성교육이 가능할 수 있는 주변적⋅환경적 여건, 즉 ‘교과수업 시수 계획안’과 같은 행정적 자료의 제공, ‘교과 내용의 감소’ 등의 환경 조성 등이 전제되어야 한다. 넷째, 교과내용을 통한 인성교육 수업설계는 결과적 관점에서만이 아니라, 그것이 체계화되는 과정을 보여주는 과정적인 관점에 의해서도 구성되어야 한다.
Abstract
Character education became core activities of education. Many say the current character education is just one-off thing and is completely distinct from the subject contents. But character education is related to all of our lives, therefore, it is rather to be performed through subjects contents. So this research aims to set the theoretical basis of character education's class design through subject contents and bring out the theoretical basis by giving an example. Through the results of this research, the researcher was able to find the educational implications as follows. Firstly, additional resources such as class scenario for teachers to improve the understanding of class design are needed. Secondly, it should reflect the discussion of the validity of characteristic virtues in class design, so that characteristic virtues can be imported into student life context. Thirdly, it should provide an environment that enables character education through subject contents. Fourthly, character education's class design through subject contents should be constructed by the process point of view, showing the process of being organized.
참고문헌 (34)
- 관계부처합동, "학교폭력근절 종합대책", 국무총리실 공보지원비서관실, ~ (2012)
- 강선보, "21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구", 교육문제연구, (30), pp.1~38 (2008), 교육문제연구소
- 강선보, "인성교육" (2008), 양서원
- 강정원, "유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식 연구", 유아교육학논집, 5(1), pp.55~75 (2001)
- 김국현, "인성교육을 위한 교사의 역할 변화와 교사교육의 개선", 교원교육, 29(1), pp.133~150 (2013)
- 김명진, "학교교육을 통한 인성교육의 방법 연구", 윤리교육연구, (13), pp.291~312 (2007), 한국윤리교육학회
- 김명진, "도덕교과 교육을 통한 인성교육의 활성화 방안 연구", 박사, 윤리교육학, pp.2010
- 남궁달화, "인성교육론" (1999), 문음사
- 류청산, "인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석", 교육논총, 26(1), pp.139~166 (2006)
- 교과교육을 통한 인성교육 지원 정책 탐색 연구자료, "박소영", 한국교육과정평가원, ~, pp.ORM 2013 –74 (2013)
- 박종덕, "인성교육과 교과교육: 인성교육은 가능하고 필요한가?", 도덕교육연구, 26(1), pp.177~194 (2014), 한국도덕교육학회
- 서덕희, "학교현장 안정화를 위한 인성 교육 방안" (2012), 한국교육개발원
- 이윤정, "초등 실과 의생활영역에서의 인성교육프로그램 개발 연구", 실과교육연구, 19(3), pp.65~84 (2013), 한국실과교육연구학회
- 이주연, "2009 개정 교육과정에 따른 미술과에서 인성교육 적용 방안", 조형교육, (48), pp.383~406 (2013), 한국조형교육학회
- 교과교육과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화방안, "이명준", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2011-7-1 (2011)
- 이승미, "인성 교육을 위한 도덕 교과 교육과정의 편성 방향 탐색", 학습자중심교과교육연구, 12(3), pp.431~456 (2012), 학습자중심교과교육학회
- 교과교육을 통한 인성교육 구현 방안: 지원 정책 구안을 위한 연구 요약, "양정실", 한국교육과정평가원, ~, pp.ORM 2013-74 (2013)
- 조연순, "정의교육과 인성교육 구현을 위한 기초연구 1: 철학적 심리학적 접근에 기초한 인성교육의 구성요소 탐색", 교육과학연구, 28(1), pp.131~152 (1998), 교육과학연구소
- 진의남, "학교 교육에서 인성교육의 인식과 개선 요구", 실과교육연구, 18(3), pp.145~169 (2012), 한국실과교육연구학회[DOI]
- 조난심, "학교 인격교육의 재음미", 교육철학연구, 35(2), pp.93~117 (2013), 한국교육철학학회
- 정남용, "실과에서의 창의·인성교육 수행을 위한 교수학습법 탐색", 실과교육연구, 20(3), pp.1~18 (2014), 한국실과교육연구학회[DOI]
- 김수진, "인성교육의 주요 접근 및 쟁점 분석", 박사, pp.2015
- 전수진, "국어과 인성교육에 대한 초등 교사들의 인식 조사", 한국초등국어교육, (52), pp.201~233 (2013), 한국초등국어교육학회
- 조난심, "도덕교육학실론" (2003), 문음사
- 인성 평가척도 개발을 위한 기초 연구, "조난심", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2004-4-14 (2004)
- 조성기, "음악교과에서의 인성교육 활성화 방안", 음악교육공학, (21), pp.209~231 (2014), 한국음악교육공학회
- 정진영, "초등학교 교육과정의 간학문적 통합을 통한 창의·인성교육 프로그램 설계 모형 탐색", 학습자중심교과교육연구, 11(4), pp.373~391 (2011), 학습자중심교과교육학회
- 인성교육 비전 수립 및 실천 방안 연구, "천세영", 교육과학기술부, ~, pp.2012-41 (2012)
- "특수교육학 용어사전" (2009), 국립특수교육원
- 초･중등 학생인성교육 활성화 방안 연구(Ⅰ)-인성교육 진단 및 발전 과제 탐색, "현주", 한국교육개발원, ~, pp.RR 2013-01 (2013)
- 홍혜정, "과학 교과에 적용되는 창의 • 인성 교육에 대한 교사들의 인식", 교과교육학연구, 16(4), pp.887~908 (2012), 교과교육연구소
- 홍경자, "청소년의 인성교육(나는 누구인가?)" (2004), 학지사
- Jacobs, H. H., "Interdisciplinary curriculum : Design and implementation" (1989), ASCD
- Milson, A. M., "Elementary School Teachers'Sense of Efficacy for Character Education", The Journal of Educational Research, 96(1), pp.47~53 (2002)