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용서 프로그램이 고등학생의 긍정심리와 사회역량에 미치는 효과

The Effects of the Forgive Program on High School Students’ Positive Psychology and Social Competence

박종효|김서연
교육문제연구소 (Sungshin Women's University Educational Research Institute)|2020.04|교육연구 (EDUCATIONAL RESEARCH)|제77권 |pp. 137-161|DOI 10.17253/swueri.2020.77..007

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고등학생positive psychologysocial competencehigh school student긍정심리한국사forgiveness program용서 프로그램사회역량korea history

초록

본 연구의 목적은 용서 프로그램이 고등학생의 긍정심리(희망, 삶의 의미)와사회역량(대인관계조화, 사회적 유대감)에 어떤 영향을 미치는지 분석하는 것이다. 본 연구에서 분석에 이용된 용서 프로그램은 역사 교과와 관련된 인물의 이야기에용서를 적용하여 개발된 프로그램이다. 이 용서 프로그램은 역사 교사인 연구자가담당한 한국사 시간과 연계하여 교과수업의 일환으로 실시되었다. 연구대상은 일반계고등학교 1학년 학생 189명으로, 실험집단 94명(남, 50명), 통제집단 95명(남, 47명)이다. 프로그램의 효과검증을 위해 사전점수를 공변인, 사후 및 추후점수를 각각 종속변인으로 하는 공분산 분석을 하였다. 연구결과, 실험집단의 긍정심리인 희망과 삶의의미, 사회역량인 대인관계조화와 사회적 유대감 사후, 추후점수는 통제집단의 사후, 추후점수보다 유의하게 높았다. 이러한 결과는 용서교육이 용서 강점과 미덕들을 부각시키면서 개인의 긍정적 기능을 촉진하여 학생들의 긍정심리와 사회역량 계발에활용될 수 있음을 시사해 준다. 본 연구는 용서 프로그램을 교과 시간과 연계하여실시하고 그 효과성을 검증하였는데, 이는 학교 교과교육에서 학생들이 건강하고 행복하게 살 수 있는 삶의 능력을 가르치기 위한 하나의 방안을 제시하였다는 점에서중요한 시사점을 제공한다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze how Forgiveness Program affect positive psychology(hope, meaning of life) and social competence(interpersonal relationships, social connectedness) in high school students. The forgiveness program used in this study was developed by applying the forgiveness of the characters in the history textbooks. The study targets 94 participants in the experimental group (50 males; 44 females) and 95 participants in the control group(47 males; 48 females). Measurements of the dependent variables were collected from a pre-test in May, a post-test in June, and a follow-up test in July. The analysis of the effects were confirmed by ANCOVA. Results: First, the positive psychology(hope, meaning of life) in the experimental group were significantly higher than those in the control group in post-test and a follow-up test score. Second, the social competence(interpersonal relationships, social connectedness) in the experimental group were significantly higher than those in the control group in post-test and a follow-up test score. These results demonstrate that forgiveness education can be used for students' positive psychology and social competency development by promoting individual positive functions while emphasizing forgiveness strengths and virtues. In addition, the study conducted the forgiveness program in conjunction with the curriculum and verified its effectiveness. This provides an important suggestion in that the school curriculum offers one way to teach students the ability to live a healthy and happy life.

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