본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

그릿이 아동의 주관적 웰빙에 미치는 영향

The effects of grit on child subjective well-being

임혜정|유백산
한국교육사회학회 (The Korean Society for Sociology of Education)|2022.06|교육사회학연구 (Korean Journal of Sociology of Education)|제32권 제2호|pp. 187-212|DOI 10.32465/ksocio.2022.32.2.007

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

mental health정신건강subjective well-being그릿주관적 웰빙학교고정효과 모형gritschool fixed-effects model
주제분류교육학

초록

본고는 「한국아동청소년패널조사 2018」 초4패널 1, 2차 자료를 사용하여 아동들의 그릿수준과 주관적 웰빙관계를 분석하였다. 다수의 국내 선행연구들이 아동의 웰빙에 미치는 영향요인을 분석해왔으나 그릿의 개념을 아동의 웰빙 증진 가능성과 연계시킨 실증연구는 매우 제한적이었다. 본 연구에서는 전국 수준에서 수집된 대표성 있는 자료를 이용하여 학교고정효과 모형을 적용, 주관적 웰빙 지표를 국제적 척도 기준에 맞춰 다각적 분석을 수행하였다. 연구결과 아동의 그릿-흥미유지와 삶의 만족도 그리고 그릿-노력지속과 학교만족도와의 통계적 유의성을 확인할 수 있었다. 특히 분석된 결과는 누락변수 편의에도 일정 부분 강건한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 초등학생의 그릿 수준을 높이기 위한 교육적 개입이 적기에 필요함을 확인하였다. 이를 위해 학교 현장에서 적용 가능한 그릿 증진방안을 제안하고, 가정 및 지역사회 지원의 필요성 또한 제기하였다.

Abstract

Despite the growing concerns about child well-being and mental health in many developed nations, little attention has been paid to how grit influences child subjective well-being. Moreover, most previous studies have relied on cross-sectional analyses focusing on a single measure of child well-being such as life satisfaction or happiness. To address these issues, we examine the relationship between grit and subjective well-being in a multilevel school fixed-effects model framework employing various child well-being indicators (e.g., school satisfaction, peer/teacher relationships, subjective health). Results based on the Korea Children and Youth Panel Survey (KCYPS 2018-2019) show that there are significant relationships between child grit-interest and life satisfaction, and grit-effort and school satisfaction. The observed findings are also robust to unobserved confounding. We discuss the implications of our findings for future research and practice.

참고문헌 (80)

  1. 교육부, "개정 교육과정 총론 해설 초등학교-", 교육부, ~ (2015)
  2. 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안), "교육부", 교육부, ~ (2021)
  3. 구재선, "행복은 4년 후 학업성취를 예측한다", 한국심리학회지: 사회및성격, 26(2), pp.35~50 (2012), 한국사회및성격심리학회[DOI]
  4. 김명숙, "부모의 사회경제적 수준이 부모의 주관적 웰빙과 자율성 지지 양육의 매개효과를 통해 자녀의 웰빙에 미치는 영향", 교육과정평가연구, 19(1), pp.275~301 (2016), 한국교육과정평가원
  5. 김진구, "지능에 대한 암묵적 신념과 학업성취의 관계에서 투지의 매개효과", 교육심리연구, 31(1), pp.145~162 (2017), 한국교육심리학회[DOI]
  6. 김청송, "청소년의 행복결정요인에 관한 연구", 한국심리학회지: 건강, 14(3), pp.649~665 (2009), 한국건강심리학회[DOI]
  7. 김형일, "‘더 나은 삶 지수’에서의 ‘주관적 웰빙’에 관한 연구: 주관적 웰빙의 내적·외적 양태를 중심으로", 문화경제연구, 19(1), pp.65~90 (2016), 한국문화경제학회
  8. 김희명, "한국판 아동용 끈기(Grit) 척도의 타당화", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 35(3), pp.63~74 (2015), 교육연구원[DOI]
  9. 남미정, "초등학생의 정서지능, 그릿, 협력적 조절 및 학교행복감 간의 관계", 석사, pp.2018
  10. 남순이, "초등학교 남녀아동의 부모의 학업성취압력과 끈기(Grit) 및 행복감의 관계", 석사, pp.2016
  11. 류영주, "내재적∙친사회적 동기와 삶 만족도의 관계에서 그릿(Grit)과 친사회적 행동의 매개효과", 한국심리학회지: 발달, 30(4), pp.93~115 (2017), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  12. 류재준, "릿, 자기결정성, 성장신념의 관계에서 생애목표의 조절효과", 석사, pp.2018
  13. 박병선, "대인관계와 학교성적이 학교청소년의 주관적 행복감에 미치는 영향: 성별 및 학교급별 비교", 청소년복지연구, 14(3), pp.215~238 (2012), 한국청소년복지학회
  14. 박세진, "혁신학교가 중학생의 삶의 질에 미치는 영향: 혁신학교의 조직문화를 중심으로", 교육사회학연구, 28(2), pp.57~86 (2018), 한국교육사회학회[DOI]
  15. 박용한, "미래 핵심인성역량으로서 그릿 증진 프로그램의 개발 및 효과 분석", 2019 인성교육 현장연구 결과발표회 자료 (2019)
  16. 배화옥, "아동 발달단계별 아동학대 특성 연구", 보건사회연구, 36(1), pp.5~29 (2016), 한국보건사회연구원[DOI]
  17. 2018년 아동종합 실태조사, "보건복지부", ~ (2019)
  18. 아동종합실태조사, "보건복지부", 보건복지부, ~ (2019)
  19. 서미옥, "그릿(Grit)과 관련 변인들의 관계에 대한 메타분석", 교육학연구, 57(1), pp.105~130 (2019), 한국교육학회[DOI]
  20. 서봉언, "한국 청년의 행복에 영향을 미치는 요인: 성별 차이를 중심으로", 교육사회학연구, 26(3), pp.91~115 (2016), 한국교육사회학회[DOI]
  21. 신승배, "한국 청소년의 행복감에 영향을 미치는 요인", 인문사회과학연구, 17(3), pp.135~184 (2016), 인문사회과학연구소[DOI]
  22. 신아리, "학교적응에 어려움을 겪는 초등학교 고학년 학생을 위한 해결중심 단기 개인상담 사례연구", 석사, pp.2021
  23. 심수진, "한국사회에서 주관적 웰빙에 영향을 미치는 요인 분석", 통계연구, 21(3), pp.25~47 (2016), 통계청
  24. 엄태순, "중학생이 지각한 부모의 양육태도, 그릿, 학습된 무기력의 관계: 학업성취 수준에 따른 다집단 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(2), pp.1151~1176 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  25. 제 11차 한국 어린이 청소년 행복지수 국제비교 연구조사결과보고서, "염유식", 연세대학교 사회발전연구소, ~ (2019)
  26. 유인영, "다문화 가족 환경 청소년의 주관적 건강상태와 행복정도", 한국생활환경학회지, 20(5), pp.699~707 (2013), 한국생활환경학회
  27. 윤미리, "어머니와 자녀의 그릿(Grit)과 행복감, 삶의 만족도 간의 관계: 행위자-상대자 상호의존모형(APIM)의 적용", 교육문제연구, 33(3), pp.1~24 (2020), 교육문제연구소
  28. 이기혜, "중학생의 주관적 삶의 질 결정요인", 교육사회학연구, 23(3), pp.139~168 (2013), 한국교육사회학회[DOI]
  29. 이상직, "남녀 중학생의 학업성적과 사회적 관계, 그리고 행복감", 교육사회학연구, 26(1), pp.121~154 (2016), 한국교육사회학회[DOI]
  30. 전혜진, "청소년의 행복에 영향을 미치는 자아존중감, 진로성숙도 및 미시체계 변인의 경로분석", 청소년학연구, 22(6), pp.75~104 (2015), 한국청소년학회
  31. 정구철, "기본심리욕구와 주관적 웰빙 간의 관계에서 투지의 매개효과: 한국과 중국 청소년 비교 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 20(8), pp.397~407 (2020), 한국콘텐츠학회[DOI]
  32. 정혜원, "청소년의 그릿 및 행복감에 대한 잠재프로파일 분류와 개인, 부모, 친구, 교사요인 영향 검증", 중등교육연구, 68(1), pp.135~167 (2020), 사범대학부속중등교육연구소
  33. 조규영, "자녀가 지각한 부모의 양육태도가 자녀 및 부모의 삶의 만족도에 미치는 영향에서 그릿 및 또래관계의 이중매개효과", 청소년학연구, 28(1), pp.23~47 (2021), 한국청소년학회[DOI]
  34. 조선화, "중학생의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 그릿의 조절효과", 청소년문화포럼, (57), pp.145~169 (2019), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
  35. OECD 교육 2030 참여 연구: 역량 개념틀 타당성 분석 및 역량 개발을 위한교육 체제 탐색, "최수진", 한국교육개발원, ~ (2017)
  36. 탁하연, "중학생의 그릿(노력지속, 흥미유지)과 학업성취도 간의 관계: 학업열의 매개효과를 중심으로", 교육문화연구, 27(3), pp.329~348 (2021), 교육연구소[DOI]
  37. Adler, A., "Future Directions in Well-Being", pp.203~208 (2017), Springer
  38. Alan, S., "Ever failed, try again, succeed better : Results from a randomized educational intervention on grit", The Quarterly Journal of Economics, 134(3), pp.1121~1162 (2019)
  39. Blanchflower, D. G., "Well-being over time in Britain and the USA", Journal of public economics, 88(7-8), pp.1359~1386 (2004)
  40. Children’s Subjective Well~being in Rich Countries, "Bradshaw, Jonathan", UNICEF, ~, pp.WP~2013~03 (2013)
  41. Bücker, S., "Subjective well-being and academic achievement : A meta-analysis", Journal of Research in Personality, 74, pp.83~94 (2018)
  42. Cantor, P., "Malleability, plasticity, and individuality : How children learn and develop in context1", Applied Developmental Science, 23(4), pp.307~337 (2019)
  43. Chang, L., "Life satisfaction, self-concept, and family relations in Chinese adolescents and children", International Journal of Behavior Development, 27(2), pp.182~189 (2003)
  44. Davies, H. T., "What works?: Evidence-based policy and practice in public services" (2000), Policy Press
  45. Deighton, J., "Longitudinal pathways between mental health difficulties and academic performance during middle childhood and early adolescence", British Journal of Developmental Psychology, 36(1), pp.110~126 (2018)
  46. Diener, E., "The science of well-being", pp.11~58 (2009)
  47. Disabato, D. J., "Is grit relevant to well being and strengths? Evidence across the globe for separating perseverance of effort and consistency of interests", Journal of Personality, 87(2), pp.194~211 (2019)
  48. Duarte, C. S., "Child mental health problems and obesity in early adulthood", The Journal of pediatrics, 156(1), pp.93~97 (2010)
  49. Duckworth, A. L., "Grit : perseverance and passion for long-term goals", Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), pp.1087~ (2007)
  50. Duckworth, A. L., "Development and validation of the Short Grit Scale(GRIT S)", Journal of Personality Assessment, 91(2), pp.166~174 (2009)
  51. Duckworth, A. L., "Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents", Psychological Science, 16(12), pp.939~944 (2005)
  52. Dumais, S. A., "Early childhood cultural capital, parental habitus, and teachers’perceptions", Poetics, 34(2), pp.83~107 (2006)
  53. Esteban-Gonzalo, S., "The investigation of gender differences in subjective wellbeing in children and adolescents : The up&down study", International journal of environmental research and public health, 17(8), pp.2732~ (2020)
  54. Gariepy, G., "Early-life family income and subjective well-being in adolescents", PloSone, 12(7), pp.1~11 (2017)
  55. Gilman, R., "A first of the multidimensional students' life satisfaction scale with adolescents", Social Indicator Research, 52(2), pp.135~116 (2000)
  56. Does Class Size Affect Student'Grit'? Evidence from a Randomised Experiment in Early Grades, "Gross, J.", Swiss Leading House, 1~2, pp.Swiss Leading House Working Paper Series, (129) (2017)
  57. Hestetun, I., "Sleep problems and mental health among young Norwegian adolescents", Nordic journal of psychiatry, 72(8), pp.578~585 (2018)
  58. Hill, P., "Persevering with positivity and purpose : An examination of purpose commitment and positive affect as predictors of grit", Journal of Happiness Studies, 17, pp.257~269 (2016)
  59. Hochanadel, A., "Fixed and growth mindset in education and how grit helps students persist in the face of adversity", Journal of International Education Research(JIER), 11(1), pp.47~45 (2015)
  60. Hwang, M. H., "Multidisciplinary Perspectives on Grit: Contemporary Theories, Assessments, Applications and Critiques", pp.77~93 (2021)
  61. Kelifa, M. O., "How adverse childhood experiences relate to subjective wellbeing in college students : The role of resilience and depression", Journal of Happiness Studies, 22(5), pp.2103~2123 (2021)
  62. Kitzmann, K. M., "Are only children missing out? Comparison of the peer-related social competence of only children and siblings", Journal of Social and Personal Relationships, 19(3), pp.299~316 (2002)
  63. Kwon, H. W., "Are Gritty People Happier than Others?: Evidence from the United States and South Korea", Journal of Happiness Studies, pp.1~23 (2021)
  64. Lam, K. K. L., "Examining the relationship between grit and academic achievement within K 12 and higher education : A systematic review", Psychology in the Schools, 56(10), pp.1654~1686 (2019)
  65. Lan, X., "Direct and interactive effects of perceived teacher-student relationship and grit on student wellbeing among stay-behind early adolescents in urban China", Learning and Individual Differences, 69, pp.129~137 (2019)
  66. Leventhal, T., "The neighborhoods they live in : the effects of neighborhood residence on child and adolescent outcomes", Psychological Bulletin, 126(2), pp.309~ (2000)
  67. Meng, X., "Resilience and protective factors among people with a history of child maltreatment : A systematic review", Social psychiatry and psychiatric epidemiology, 53(5), pp.453~475 (2018)
  68. OECD, "OECD Guidelines on Measuring Subjective Well-being", OECD Publishing, ~ (2013)
  69. Park, D., "The development of grit and growth mindset during adolescence", Journal of Experimental Child Psychology, 198, pp.104889~ (2020)
  70. Park, D., "Fostering grit : Perceived school goal-structure predicts growth in grit and grades", Contemporary Educational Psychology, 55, pp.120~128 (2018)
  71. Peña-López, I, "PISA 2015 Results (Volume III). Students' Well-Being", ~ (2015)
  72. Reynolds, K. J., "How does school climate impact academic achievement? An examination of social identity processes", School Psychology International, 38(1), pp.78~97 (2017)
  73. Rimfeld, K., "True grit and genetics : Predicting academic achievement from personality", Journal of personality and social psychology, 111(5), pp.780~ (2016)
  74. Sameroff, A., "The transactional model of development: How children and contexts shape each other" (2009), American Psychological Association
  75. Schmidt-Catran, A. W., "The random effects in multilevel models : Getting them wrong and getting them right", European Sociological Review, 32, pp.23~38 (2016)[DOI]
  76. Vainio, M. M., "Grit and different aspects of well-being : Direct and indirect relationships via sense of coherence and authenticity", Journal of Happiness Studies, 17, pp.2119~2147 (2016)
  77. Vogt Yuan, A. S., "Sibling relationships and adolescents' mental health : The interrelationship of structure and quality", Journal of Family Issues, 30(9), pp.1221~1244 (2009)
  78. von Hippel, P. T., "Regression with missing Ys: an improved strategy for analyzing multiply imputed data", Sociological Methodology, 37(1), pp.83~117 (2007)
  79. WHO, "Social determinants of health and well~being among young people" (2012)
  80. Xu, R., "konfound : Command to quantify robustness of causal inferences", The Stata Journal, 19(3), pp.523~555 (2019)[DOI]

관련 논문AI추천

아동의 그릿과 학습태도, 학업스트레스, 전반적 행복감 간의 관계구조 연구김성천, 김진철육아정책연구소 · 육아정책연구2023 · 제17권 제1호아동의 그릿, 자아존중감, 삶의 만족도 간의 구조적 관계 분석최영미대한아동복지학회 · 아동복지연구2020 · 제18권 제2호빈곤 가정 아동의 그릿에 영향을 미치는 요인 연구김형관, 원유정, 최혜정한국학교사회복지학회 · 학교사회복지2021 · 제53호청소년 행복감의 변화궤적에 대한 그릿, 학업열의, 부모의 양육태도의 영향양수연, 오인수영재교육연구소 · 교육과 학습: Global Creative Leader2023 · 제13권 제3호청소년의 그릿 및 학업열의에 대한 잠재프로파일 분류와 영향요인 검증김아름, 전현정, 정혜원한국청소년정책연구원 · 한국청소년연구2021 · 제32권 제1호청소년의 그릿 및 행복감에 대한 잠재프로파일 분류와 개인, 부모, 친구, 교사요인 영향 검증박소영, 정혜원사범대학부속중등교육연구소 · 중등교육연구2020 · 제68권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

코로나바이러스-19와 교육의 관계에 대한 교육사회학적 성찰손준종pp. 1-33행정실장의 혁신학교 인식과 참여 변화도혜숙, 김미숙pp. 35-64다층구조방정식을 활용한 단위학교 교사학습공동체의 학업성취 효과 분석: 경기도 중학생을 중심으로유성상, 배정현pp. 65-110잠재프로파일 분석을 통한교원의 학교민주주의 실천 유형 분류백병부, 심재휘pp. 111-138코로나19 유행 초기 정부의 개학 정책에 작용한 사회적 규칙성(social regularity)양희준pp. 139-161
원문 보기