미술 이해와 시 교육 평가
Understanding Art and Poetry Education Assessment
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초록
예술 분야의 시와 미술은 인간 경험과 문화의 독특한 하나의 영역으로서 상상의 세계를 표현하는 데 도움이 되며 감수성에 활기를 가져오기도 한다. 또한 인간의 의식을 상호 이해할 수 있게 하는 문화적 자원으로서 공통점을 지니고 있다. 이러한 관점에서 이 글에서는 인간 경험과 이해, 미술의 본질적 가치를 중심으로 작품에 접근하는 미술 이해의 평가 방법을 살펴보고, 시 이해의 평가 내용을 구안하는 데 있어서 시사점을 얻고자 하였다. 이 글에서는 미술 이해에 있어서 인지 전략들을 구조적 체계성, 참조적 적절성, 합의적 타당성이라는 평가 기준으로 구체화하여 시 교육에서의 평가 국면에 적용해 보았다. 구조적 체계성은 언어 전략 분석을 통한 의미 구성 과정 평가에 있어서, 참조적 적절성은 맥락적 단서 활용을 통한 학습의 전이 과정 평가에 있어서, 합의적 타당성은 전문가와의 비교 분석 평가에 있어서의 기준으로 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the evaluation of art appreciation focusing on human experience and understanding, and to design a method of evaluation of poetry education. Poetry and art in the field of art are a unique area of human experience and culture that helps humans express the imaginary world and stimulate human sensibility. They also have something in common as cultural resources that enable people to understand each other's consciousness. In order to accomplish this research purpose, this study suggested the cognitive strategies to the poetry education assessment in terms of structural organization, reference appropriacy, and consensual validity. Structural organization was proposed as a criterion in evaluating the semantic composition process through the analysis of language strategy, the reference appropriacy in evaluating the transition process of learning through contextual clues utilization, and the consensual validity in evaluating the comparative analysis with experts.
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