탈어휘 동사 get의 구문과 의미 유형별 빈도: 교과서 듣기지문과 구어자료 비교
A Frequency Analysis of Delexical Verb get in Listening Transcripts of English Textbooks and Authentic Spoken Data
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study investigates frequency information of the English delexical verb get found in the listening transcripts of high school English textbooks (188 tokens) and compares the grammatical and semantic usage distributions to spoken data (2,000 tokens from SBC and TED). The overall results show that <get+NP> structure and {buy} meaning are ranked highest in the textbooks, which is also evident in the spoken data. However, the top-ranked grammatical and semantic types in the textbooks are relatively overused (“get+NP”(+20%); {buy}(+23%)) or underused (“have got”(-7%); {have/experience}(-18%)) when compared to the authentic material. The mismatch of word usages in the textbooks can interfere frequency-based lexical learning such that learners cannot be exposed to the appropriate frequency information of English vocabulary, which in turn can cause learners’ unnatural lexical choices. Given the role played by textbooks, teachers and researchers need more attentions to delexical verbs, whose grammatical and semantic usages are diverse and extensive in spoken English.
Abstract
This study investigates frequency information of the English delexical verb get found in the listening transcripts of high school English textbooks (188 tokens) and compares the grammatical and semantic usage distributions to spoken data (2,000 tokens from SBC and TED). The overall results show that <get+NP> structure and {buy} meaning are ranked highest in the textbooks, which is also evident in the spoken data. However, the top-ranked grammatical and semantic types in the textbooks are relatively overused (“get+NP”(+20%); {buy}(+23%)) or underused (“have got”(-7%); {have/experience}(-18%)) when compared to the authentic material. The mismatch of word usages in the textbooks can interfere frequency-based lexical learning such that learners cannot be exposed to the appropriate frequency information of English vocabulary, which in turn can cause learners’ unnatural lexical choices. Given the role played by textbooks, teachers and researchers need more attentions to delexical verbs, whose grammatical and semantic usages are diverse and extensive in spoken English.
참고문헌 (29)
- 권혜영, "고등학교 영어교과서에 나타난 탈어휘 동사 get, have, take 분석", 석사, 영어교육전공, pp.2012
- 김미경, "중학교 영어 교과서에 나타난 탈어휘화 동사의 연어 유형 연구 : make, get, take, do를 중심으로", 석사, 영어교육, pp.2007
- 김미란, "구어 강연 자료에서의 {-ly}형 부사+형용사 사용 빈도 연구", 외국어교육연구, 32(1), pp.109~138 (2018), 외국어교육연구소[DOI]
- 노은숙, "어휘력과 영어듣기능력과의 상관 연구 : 중학교 1학년을 대상으로", 석사, 영어교육, pp.2009
- 문재현, "탈어휘 동사 get의 구문 형식과 의미 갈래 분석: 구어 코퍼스에 기반한 고등학교 영어 교과서와 수능 듣기 지문 비교", 석사, pp.2018
- 오지은, "중 3 영어교과서에 나타난 make, get, take 연어 분석 : 코퍼스 언어학을 근거로", 석사, 영어교육, pp.2005
- 이가영, "영어의 동사 GET와 결합하는 연어에 대한 코퍼스 기반 분석 : 수능영어의 듣기평가 문항을 중심으로", 석사, pp.2018
- 이수림, "고등학교 영어교과서에 나타난 고빈도 동사 코퍼스 기반 연어 분석 : get과 take를 중심으로", 석사, 영어교육전공, pp.2012
- 이슬아, "사전어휘학습이 영어듣기능력에 미치는 효과에 관한 연구", 석사, 영어교육전공, pp.2012
- 이주희, "고빈도 동사를 통한 COCA와 고등학교 영어 교과서의 문형비교", 석사, pp.2017
- 이향진, "영어 학습자의 고빈도 동사 'Get'의 사용에 관한 연구", 석사, 영어교육, pp.2005
- 이현아, "중학교 영어교과서의 고빈도 동사 연어 코퍼스 기반 분석", 석사, 영어교육전공, pp.2013
- 조소현, "코퍼스 기반 중학교 영어교과서의 고빈도 동사에 관한 연구 : 구어와 문어를 분리하여", 석사, 영어교육, pp.2008
- Altenberg, B., "The grammatical and lexical patterning of make in native and non-native student writing", Applied Linguistics, 22(2), pp.173~194 (2001)
- Biber, D., "Research Methods in Language Variation and Change", pp.402~420 (2013), Cambridge University Press
- Courtney, R., "Longman Dictionary of Phrasal Verbs" (1983), Longman Group Ltd
- Decarrico, J. S., "Teaching English as a Second or Foreign Language", pp.285~299 (2001), Heinle & Heinle
- Leech, G., "Word Frequencies in Written and Spoken English" (2001), Pearson Education
- Lewis, M., "The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward" (1993), Language Teaching Publications
- Lewis, M., "Implementing the Lexical Approach: Putting Theory into Practice" (1997), Language Teaching Publications
- Lewis, M., "Teaching Collocation: Further Developments in the Lexical Approach" (2000), Language Teaching Publications
- Lundsteen, S., "Listening: Its Impact on Reading and the Other Language Arts" (1979), National Council Of Teachers of English
- Nation, P., "Learning Vocabulary in Another Language" (2001), Cambridge University Press
- Nation, P., "Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy", pp.6~19 (1997), Cambridge University Press
- Palmer, F. R., "The English Verb" (1974), Longman
- "R: A language and environment for statistical computing" (2016)[URL]
- Richards, J., "Word lists: Problems and prospects", REIC Journal, 5(2), pp.87~102 (1974)
- Trask, R. L., "A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics" (1993), Routledge
- Viberg, Å., "Language in Contras", pp.151~182 (1996), Lund University Press