몽골인 학습자의 한국어 단모음에 관한 실험음성학적 연구
An Experimental Phonetic Study of Korean Monophthongs by Mongolian Learners
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Based on an experimental phonetic methodology, this study examines Mongolian learners’ spatial structural aspects and characteristics in pronouncing Korean monophthongs. To this end, a monophthong experiment was conducted on Mongolian learners, and the spatial structural characteristics between individual vowels were compared and analyzed with proficiency levels as the main variable. As a result of the study, all learners distinguished the pronunciation of /ㅣ/ and /E/ and intermediate and advanced learners tended to even better distinguish between the two vowels by adjusting /ㅣ/ and /E/ articulation spaces, respectively. The spatial structure of the back vowel /ㅡ/ showed the most noticeable variation depending on proficiency levels. Beginner learners showed a wide distribution in which the space of /ㅡ/ overlaps some of the front and back vowel spaces, and F1 was relatively lower compared to that of Korean speakers. As learning progressed, F1 was adjusted more closely to that of Korean speakers becoming more frequent, but F2 differed from that of Korean speakers, even for advanced learners. In the back rounded vowels /ㅗ/ and /ㅜ/, all learner groups showed significant differences in F1, but beginner learners pronounced the F2 of /ㅜ/ lower than that of /ㅗ/ unlike general Korean pronunciation. However, as the proficiency level increase, the F2 of /ㅜ/ increased to that of general Korean pronunciation.
Abstract
Based on an experimental phonetic methodology, this study examines Mongolian learners’ spatial structural aspects and characteristics in pronouncing Korean monophthongs. To this end, a monophthong experiment was conducted on Mongolian learners, and the spatial structural characteristics between individual vowels were compared and analyzed with proficiency levels as the main variable. As a result of the study, all learners distinguished the pronunciation of /ㅣ/ and /E/ and intermediate and advanced learners tended to even better distinguish between the two vowels by adjusting /ㅣ/ and /E/ articulation spaces, respectively. The spatial structure of the back vowel /ㅡ/ showed the most noticeable variation depending on proficiency levels. Beginner learners showed a wide distribution in which the space of /ㅡ/ overlaps some of the front and back vowel spaces, and F1 was relatively lower compared to that of Korean speakers. As learning progressed, F1 was adjusted more closely to that of Korean speakers becoming more frequent, but F2 differed from that of Korean speakers, even for advanced learners. In the back rounded vowels /ㅗ/ and /ㅜ/, all learner groups showed significant differences in F1, but beginner learners pronounced the F2 of /ㅜ/ lower than that of /ㅗ/ unlike general Korean pronunciation. However, as the proficiency level increase, the F2 of /ㅜ/ increased to that of general Korean pronunciation.
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