입학사정관 평가의 타당성 제고를 위한 학교생활기록부 평가방안 고찰
A Study on the Transcript Evaluation for Improving Validity of Admission Evaluation
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시대의 흐름에 따라 인재 선발 시 정해진 지식을 측정하기 보다는 변화하는 상황에서 얼마나 유연하게 대처할 수 있는가와 같은 성장잠재력에 대한 부분이 강조되고 있다. 이는 대학에 있어서도 예외일 수 없는데 입학사정관 평가를 통해 매년 선발되는 인재가 꾸준히 늘어나고 있다는 것은 이러한 변화를 대변해주는 좋은 예이다. 현재 대학에서는 전체 선발인원 대비 적지않은 비율을 입학사정관 전형으로 선발하고 있다. 하지만 아직까지 사회적으로 이에 대한 인식이 좋은 편은 아니다. 잠재력을 평가하는 과정에 대한 불신, 특히 서류평가가 가지는 한계에 대한 우려 때문이다. 실제로 서류평가의 근간이 되는 학교생활기록부에 대한 평가는 대학마다 많은 차이를 보인다. 학교생활기록부 기재내용에 대한 고교, 대학 간 인식 차이는 평가의 타당성 측면에서 많은 제약이 되고 있다. 이에 본 연구에서는 학교생활기록부 각 항목에 대한 고교 교사의 인식을 통해 학생의 학교활동이 서류로 어떻게 옮겨지고 있는지 알아보고, 이에 따라 서류의 기재내용은 어떻게 평가에 반영되어야 하는지를 살펴봄으로서 향후 대학의 입학사정관 평가 시 평가자의 인식이 어떻게 달라져야 하는지 알아볼 것이다. 이를 통해 서류의 기재내용이 얼마나 타당하게 평가에 반영되고 있는지를 가늠해 보고, 앞으로 입학사정관 평가 및 대입정책의 나아갈 방향을 모색해 보고자한다.
Abstract
Measure of growth potential is more important rather than existing knowledge in human resource selection. It is not except college admission, and the admission officer system is good evidence because it increases the number of new students more and more. Students who are selected through the admission officer system are not on a small scale but social awareness is weak, owing to the distrust of potential evaluations and limitations of document evaluation. Actually, transcripts are evaluated differently depending on each college’s criterion. The perception concerning transcript details is the difference between highschool and college, which leads to limitations regarding evaluation validity. This study examines the perception concerning student activity as well as the subsection of transcripts, and then analyzes how to apply proper document detail to each evaluation. Such a method will lead to seek for more better admission officer system and college admission policy as finding perception gap between highschool teacher and college admission assessor about transcript details.
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