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논문KCI 등재

한ㆍ일 그림책과 영ㆍ미 그림책에 나타난 감정 비교

Cultural Comparison of Emotions Based on the Analysis of Korean/Japanese and American/English Picture Books for Children

최영주
동화와번역연구소 (Children's Literature and Translation Research Institure)|2013.12|동화와 번역 (Children’s Literature and Translation)|제26호|pp. 365-388

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인지의미론cognitive semanticspicture books그림책 비교감정의 문화적 비교cultural comparison of emotions

초록

본 연구에서는 어린이도서연구회에서 2011년 추천한 3~7세 대상 그림책을한ㆍ일 그림책과 영ㆍ미 그림책으로 나누어 그림책에 나타나는 감정을 비교 분석하였다. 감정에 관한 내용은 한ㆍ일 그림책과 영ㆍ미 그림책에 비슷하게 나타났으며, 긍정적 감정보다는 두려움과 분노와 같은 부정적 감정이 더 많이 나타났다. 내용분석은 두려움과 분노를 다룬 책을 중심으로 이루어졌는데, 감정유발의 원인, 감정 통제 양상, 감정의 표현, 감정표현에 대한 주변의 반응, 감정 소실과정, 감정 소실이후 상황으로 나누어 비교하였다. 감정 유발원인과 감정 통제 양상은 한ㆍ일그림책과 영ㆍ미 그림책에서 비슷하게 나타났으나 감정표현, 감정표현에 대한 주변의 반응, 감정 소실과정, 감정소실 이후의 상황은 두 그림책에서 차이를 보였다. 특히 유아가 부정적인 감정을 표현했을 때 주변사람들이 이를 빠르게 소실시키려고 하는 노력이 한ㆍ일 그림책에서 두드러지게 나타났으나, 영ㆍ미 그림책에서는유아 혼자서 시간을 갖고 감정을 소실한다는 점이 크게 달랐다. 감정 소실 이후에도 한ㆍ일 그림책에서는 갈등의 요소가 남아 있었지만 영ㆍ미 그림책에서는 감정소실이 온전하게 이루어짐을 발견할 수 있었다.

Abstract

This study analyzes emotions depicted in Korean/Japanese and American/English picture books and tries to find out cultural similarities and differences of emotions. Target books are the ones that were recommended for 3 to 7year-old children by the Study Group of Children’s Literature in 2011. Picture books of the two cultures deal with emotions in a similar rate and among various emotions, they deal with the negative emotions, anger and fear, most frequently. Various aspects of emotions are categorized based on the scenario of cognitive semantics; cause of emotions, attempts at control, loss of control and expression of emotions. People’s reaction to the emotions expressed, disappearance of emotions, and after-disappearance stage are also added. The result reveals that the cause of emotions and attempts to control the emotions are similarly expressed in the picture books of the two cultures and that the rest aspects are all differently described. The prominent difference is that when anger and fear are expressed, people try to eliminate them in a very short time in Korean/Japanese cultures but in American/English cultures, children with the emotions are not intervened by people around them and spend time by themselves until the emotional problems are resolved.

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