문학교육과 『샬롯의 거미줄』 －존재, 소통, 관계의 의미－
Literary Education and Charlotte’s Web －The Meaning of Being, Communication&Relationship－
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초록
문학은 바깥세상과 인간 내면을 깊이 인지하는 매개이다. 그러므로 어린 시기부터 문학을 체계적으로 경험하는 문학교육을 위한 텍스트 선정과 교수법, 그리고 무엇보다 문학교육의 필요성에 대한 인지 확립이 중요하다. 이 논문에서는 문학교육을 시작하는 단계에서 접하게 되는 아동문학의 역할과 그 중요성을 염두에 둘 때 아동문학 작품에 대한 시각의 다양화가 문학교육에 관한 인식을 바꿀 뿐만 아니라 무엇보다 문학교육 대상의 확대라는 중요한 변화를 제시해 줄 수 있음을 논의한다. 아동문학 작품을 통한 문학교육이 성인과 아동 및 청소년 모두에게 열려있다는 점에서 아동문학 작품은 세대를 초월해 훌륭한 문학교육의 교재가 될 수 있다. 아동문학 텍스트는 인간이 접할 수 있는 첫 번째 문학 경험이자 동시에 인간이 가장 오래 간직하게 되는 문학텍스트이다. 그러므로 아동문학을 단순히 재미있는 이야기로 인식하기보다는 이에 대해 다양한 해석과 접근을 시도함으로써 성인독자에게는 새로운 문학적 경험을 가능하도록 만들고 어린 독자들에게는 능동적 독자가 될 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요할 것이다. 이와 같은 측면에서 『샬롯의 거미줄』의 ‘존재’ ‘관계성’ 그리고 ‘소통’의 문제에 관한 해석은 아동문학이 삶의 문학이자 문학교육의 매개가 될 수 있음을 보여준다. 또한 존재간의 관계성을 발전시키는 데에 일방적 모놀로그가 아닌 양방향의 다이얼로그가 작용해야 함을 깨닫게 한다. 이 작품을 통해 깊이 있는 소통을 기반으로 진정한 관계성을 추구하도록 하며, 나의 방식이 아닌 타자의 존재 그 자체에 대한 인정을 깨닫게 함으로써 아동문학이 삶의 문학임을 일깨운다. 그리고 이러한 인식의 확장을 바탕으로 아동문학을 통한 문학교육 확립의 필요성을 재점검해야 함을 제기한다.
Abstract
Reading literature requires us to respond to a text emotionally as well as cognitively. We respond affectively to the literary text as a whole. These feelings are unique and tied to each reader’s life experiences. Emphasizing personal involvement in literature develops an imagination, a sense of wonder, and an active participation through the literary experience and literary education. We valued literature as a means of enlarging our knowledge of the world, because through literature we acquire not so much additional informations as additional experiences. Literature provides a living through, not simply knowledge about. Considering this point, literature has to communicate with our life. Charlotte’s Web, White’s masterpiece, was met with a chorus of praise on its publication in 1952. That praise has, over the years, grown more insistent. The novel is about connection, loss, dependence, gradual maturation, longing and fulfillment. The humanized hero, Wilbur is cared by nurturant protectors. The caring is interconnected with a girl, a spider, a rat, numerous geese and sheep. The miracle of Wilbur’s fantastic salvation is wrought by Charlotte, a creature enmeshed in nature whose life is everywhere conducted according to nature’s realities. In these works, words themselves operate as true miracles. Language is the creator of reality and is responsible for the formation of a self. Furthermore the power of language is related with interrelationship and the ethic of caring. The interpellation is not monologue but dialogue in this relationship, and it is interrelationship by web. Then web-weaving becomes a metaphor for the ability to construct a life that allows one to live authentically and fully and to satisfy one’s being. Animal fantasy so alternates with reality in Charlotte’s Web that shows the chasm that separates the adult human realm from the natural dynamics of the animal world. It also posits the need for an interpreter or an translator between these two realms. The Communication between Charlotte and Wilbur gives many existential messages and introspection to our world.
참고문헌 (12)
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