이야기 능력과 이야기 능력 발달에 관한 국내외 연구 동향 : 화법교육의 관점에서
Research Trends on the Story Telling Ability and Story Telling Ability Development
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 논문은 화법교육의 관점에서 이야기 능력과 이야기 능력 발달에 관한 주요 국내외 연구 동향을 고찰하여, 화법교육에 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 이야기 능력과 이야기 발달에 관한 연구 동향을 1) 기술적 접근, 2) 규범적 접근, 3) 치료적 접근으로 나누어 논의하는 방식을 취하였다. 그리고 세 접근을 학문적 배경, 연구 방향, 새로운 가능성 측면에서 각각 논하였다. 기술적 접근에서는 ‘이야기는 구조다’, ‘이야기 문법을 기술하다’, ‘이야기를 입히다’라는 세 명제를 주제로 하여 연구 동향을 논하였다. 규범적 접근에서는 ‘이야기는 능력이다’, ‘이야기 능력 발달의 지표를 찾다’, ‘이야기 능력의 발달을 기술하다’라는 세 명제를 주제로 하여 연구 동향을 논하였다. 치료적 접근에서는 ‘이야기는 은유다’, ‘이야기를 해체하여 다시 쓰다’, ‘이야기로 인성을 기르다’라는 세 명제를 주제로 하여 연구 동향을 기술하였다. 이 논문이 화법교육의 관점에서 이야기 능력과 이야기 능력 발달을 연구하는 후속 연구의 나침반 노릇을 할 수 있기를 기대한다.
Abstract
This study aims to examine the research trends of the story telling ability and its development, and to draw implications for oral communication education. To this end, it reviews the research trends of related studies, both home and abroad, by classifying it into three approaches: (1) descriptive approach, (2) prescriptive approach, and (3) therapeutic approach. (1) This study discusses the research trends of the descriptive approach with three axial propositions: “story has structure,” “story grammar is described”, “story can be used as an educational tool.” (2) The prescriptive approach uses the following three axial propositions: “story is an ability,” “the indicators of the development of story-telling ability are quested,” “story telling ability development is described.” (3) The research trends of the therapeutic approach employ the following three axial propositions: “story is a metaphor,” “story is de-constructed and rewritten,” “story can be used as a means of personality education.”
참고문헌 (59)
- 강정숙, "일반아동과 단순언어장애아동의 담화 구조 분석: 이야기구조와 내용을 중심으로", 박사, 언어청각장애아교육, pp.2003
- 고미영, "이야기 치료와 이야기의 세계" (2004), 청목출판사
- 고춘화, "이야기 생성과 표현을 통한 문법 수업 연구", 국어교육학연구, (44), pp.5~35 (2012), 국어교육학회[DOI]
- 권유진, "이야기 만들기(story generation)과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기구성 능력", 언어치료연구, 15(3), pp.115~126 (2006), 한국언어치료학회
- 김기순, "학령전기 아동의 연령에 따른 이야기 회상 산출 능력", 석사, 언어병리학, pp.2006
- 김기호, "아동의 서사 구술 능력 발달 단계-주인공의 갈등 해결을 중심으로-", 어문학, 80, pp.211~237 (2003), 한국어문학회
- 김기호, "아동의 이야기 구성 능력 발달 -그림 특성과 이야기 반응을 중심으로", 한민족어문학(구 영남어문학), (45), pp.505~536 (2004), 한민족어문학회
- 김기호, "이야기 구성 능력과 발달 자극 도구에 관한 연구 동향과 과제", 한민족어문학(구 영남어문학), (47), pp.157~196 (2005), 한민족어문학회
- 김번영, "이야기 치료와 상담" (2007), 솔로몬
- 김영태, "이야기회상과제에서 나타난 아동들의 조사 사용 분석 :발달적 오류형태를 중심으로", 유아교육연구, 21(2), pp.111~131 (2001), 한국유아교육학회
- 김은성, "이야기를 활용한 문법 교육 가능성 탐색", 국어교육, (122), pp.353~383 (2007), 한국어교육학회
- 김정란, "중학생의 경험 말하기 교육 방안 연구", 박사, 교과교육학과, pp.2014
- 김태욱, "브랜드 스토리 마케팅 : 브랜드가 말하게 하라" (2012), 커뮤니케이션북스
- 문영진, "동시대의 삶과 서사교육" (2007), 한국문화사
- 박진, "서사학과 텍스트 이론 : 토도로프에서 데리다까지" (2005), 랜덤하우스중앙
- 박종수, "분석심리학에 기초한 이야기 심리치료" (2005), 학지사
- 서명자, "중학생의 이야기하기 실태 연구 : 시작하기와 끝맺기를 중심으로", 석사, 국어교육, pp.2002
- 서현석, "초등학교 1·2학년의 경험적 내러티브 양상 연구－학급에서의 발표 상황을 중심으로－", 화법연구, (23), pp.121~139 (2013), 한국화법학회
- 손은남, "청년기와 노년기의 이야기 담화 능력 특성 연구", 언어치료연구, 15(1), pp.71~85 (2006), 한국언어치료학회
- 신수진, "초등저학년아동의 학년에 따른 이야기 산출 능력 분석", 석사, 언어병리학, pp.2006
- 오현아, "이야기를 활용한 품사 단원 내용 구성에 대한 고찰", 국어교육, (133), pp.145~181 (2010), 한국어교육학회
- 우한용, "서사능력의 구조와 기능, 그리고 그 교육에 대한 이론적 탐구", 문학교육학, (13), pp.129~170 (2004), 한국문학교육학회
- 유동엽, "초등학교 1학년의 이야기 능력 발달에 관한 연구", 한국초등국어교육, (41), pp.133~181 (2009), 한국초등국어교육학회
- 유동엽, "초등학교 2학년의 이야기 능력 발달에 관한 연구", 한국초등국어교육, (45), pp.119~151 (2011), 한국초등국어교육학회
- 유동엽, "초등학교 3학년의 이야기 능력 발달에 관한 연구", 한국초등국어교육, (48), pp.183~210 (2012), 한국초등국어교육학회[DOI]
- 유동엽, "초등학교 4학년의 이야기 능력 발달에 관한 연구", 국어교육연구, (31), pp.107~140 (2013), 국어교육연구소
- 유동엽, "초등학교 5학년의 이야기 능력 발달에 관한 연구", 국어교육연구, (33), pp.167~204 (2014), 국어교육연구소
- 윤혜련, "'다시말하기'를 통해 본 학령기 단순언어장애아동의 이야기 이해 및 산출 특성", 박사, 언어병리학, pp.2005
- 이부영, "분석심리학" (1998), 일조각
- 이영자, "유아의 이야기 구조 개념의 발달에 관한 기초연구", 유아교육연구, 12, pp.31~51 (1992), 한국유아교육학회
- 이정애, "경험담의 구연적 특성과 화법 교육적 의의", 화법연구, 5, pp.337~369 (2003), 한국화법학회
- 임경순, "이야기 생산 능력에 대한 연구", 국어국문학, 122, pp.399~419 (1998), 국어국문학회
- 임경순, "서사텍스트 표현력 발달 연구", 문학교육학, (24), pp.217~263 (2007), 한국문학교육학회
- 임춘금, "그림책을 활용한 이야기 나누기가 유아의 언어능력 및 마음이론 발달에 미치는 영향", 아동교육, 16(4), pp.223~233 (2007), 한국아동교육학회
- 정지현, "이야기하기 능력의 평가 기준 연구", 석사, 국어교육, pp.2007
- 지은희, "내러티브 구조화 발달 양상에 관한 연구", 박사, 국어교육학과 언어교육전공, pp.2012
- 최혜실, "스토리텔링, 그 매혹의 과학 : 이야기의 본질과 활용" (2011), 한울아카데미
- 한명숙, "이야기 교육의 전개 양상에 관한 고찰", 한국어문교육, 12, pp.207~248 (2003), 한국교원대학교 한국어문교육연구소
- 한명숙, "이야기 문학교육론" (2007), 박이정
- Applebee, A. N., "The Child's Concept of Story" (1978), University of Chicago Press
- Becker, T., "Narrative Interact ion", pp.1~14 (2004), John Benjamins Publishing Co
- Becker, T., "Narrative Interaction", pp.113~134 (2004), John Benjamins Publishing Co
- Bruner, Jerome, "Child's Talk: Learning to Use Language" (1983), W.W. norton & Company, Inc
- Bruner, Jerome, "Acts of Meaning" (1990), Harvard University Press
- Bruner, Jerome, "교육의 문화" (2005), 교육과학사
- Bruner, Jerome, "Making Stories : Law, Literature, Life" (2002), Harvar d University Press
- Labov, W., "Essays on the Verbal and Visual Arts", pp.12~44 (1967), University of Washington
- Lucius-Hoene, Gabriele., "이야기 분석 : 서사적 정체성의 재구성과 서사 인터뷰의 분석을 위한이론과 방법론" (2006), 역락
- Mandler, J. M., "Rememberance of Things Phrased : Story Structure and Recall", Cognitive Psychology, 9, pp.111~151 (1977)
- Morrow, L. M., "Assessmen t for Instruction in Early Literacy" (1990), Prentice-Hall Inc
- Propp, V., "민담 형태론" (2013), 지식을만드는지식
- Rogers, C.R., "칼 로저스의 사람-중심 상담" (2007), 학지사
- Rumelhart, D. E., "Basic Processes in Reading : Perception and Comp rehen" (1977), Lawrence Erlbaum
- Salmon C., "스토리텔링 : 이야기를만들어 정신을 포맷하는 장치" (2008), 현실문화
- Stein, N. L., "New Directions in Discourse Processing", pp.53~120 (1979), Ablex Publishing Co
- Stein, N. L., "Children's Knowledge of Event, A Causal Anal ysis of Story Structure", The Psychology of Learning and Motivation, 15, pp.237~279 (1981)
- Thorne, B., "칼 로저스" (2007), 학지사
- White, M., "Narrative Means to Therapeutic Ends" (1990), W. W. norton & Co.
- Winslade, J., "이야기 상담" (2005), 학지사