홍콩 중·고등학교에서의 한국어교육 현황과 과제
The Current Issues and Future Challenges for Teaching and Learning Korean as a Foreign Language in Hong Kong Secondary Schools
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초록
본고는 홍콩 중·고등학교에서의 외국어로서의 한국어교육의 현황을 살피고, 홍콩 대학 입학시험의 외국어 영역 개편이 향후 홍콩에서의 한국어교육에 미칠 영향 및 과제에 대해 파악하고자 하였다. 먼저 현재 445개 홍콩의 중·고등학교에서 개설하고 있거나 개설했던 외국언어문화 과정에 대해 조사한 결과, 과정 개설률이 가장 높은 언어는 1위 일본어, 2위 한국어, 3위 프랑스어로 나타났다. 특히 한국어가 현재 홍콩 대학 입학시험 외국어 과목에 포함되지 않은 점을 고려하면 홍콩의 중·고등학교에서 한국어 및 한국 문화 프로그램에 대한 관심이 상당히 크다는 사실을 알 수 있다. 한국언어문화 과정을 세분화하여 분석한 결과, 한국어 과정은 자기계발을 위한 학습 활동을 위주로 진행해 온 것으로 드러났다. 한국 문화 프로그램의 경우는 태권도가 월등하게 1위를 차지한 것과 한국관광이나 답사, 케이팝 댄스 동아리 등의 다양한 문화 프로그램이 있는 것도 확인할 수 있었다. 홍콩 중·고등학교에서의 한국어교육 현광에 관한 조사를 실시한 후에 대학 입학시험 외국어 영역 개편의 배경과 새로운 평가 기준 등에 대해 검토하였으며, 한국어 학습자의 의견도 함께 살펴보았다. 이를 통해 커트라인 및 예상 학습 시간의 적절성, 평가 기준 등에 관한 문제를 확인하였으며, 학습자 모어에 대한 지식을 겸비한 교원의 훈련 및 확보 등의 현실적인 어려움에 대해서도 짚어보았다. 마지막으로 향후 홍콩에서의 한국어교육 활성화를 위한 과제와 전망을 제시하였다.
Abstract
This paper reviews the current issues and future challenges for teaching and learning Korean as a Foreign Language (KFL) in secondary schools in Hong Kong. First, a statistical analysis was conducted to reveal the number and types of foreign languages and cultural programs offered in 445 secondary schools in Hong Kong. The results showed that Japanese, Korean and French are the top three most popular foreign languages. Currently, Korean language programs are mainly offered as after-school or extra-curricular activities, and the most popular Korean cultural program is Taekwondo. Second, a review of adding Korean in the Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination (HKDSE) and student opinions was conducted. The results identified the problems of long learning hours and the appropriateness of the cut-off point for Korean language. Moreover, the problem of lack of professional KFL teachers with Cantonese language ability are also emphasized.
참고문헌 (17)
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