유치원교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 직무스트레스 대처전략의 매개 효과
Mediating Effect of Job Stress Coping Strategies on the Relationship between Job Stress and Mental Health of Kindergartern Teachers
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본 연구의 주 목적은 유치원교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 직무스트레스 대처전략의 매개효과를 밝히는 것이었다. 부산광역시에 소재하고 있는 사립 유치원의 교사 300명이 본 연구에 참여하였다. 이들로부터 수집된 자료는 Pearson의 적률상관분석과 Hayes의 PROCESS macro를 사용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무스트레스는 지지중심 대처전략과는 부적 상관을 회피중심 대처전략과는 정적 상관을 보였으나, 문제해결 중심 대처전략과는 유의미한 상관이 없었다. 직무스트레스와 정신건강은 정적 상관, 문제해결 중심 대처전략과 정신건강은 상관이 없었으며, 지지추구 중심 대처전략과 정신건강은 부적 상관, 회피중심 대처와 정신건강은 정적 상관이 있었다. 둘째, 유치원교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 직무스트레스 대처전략 중 지지추구 중심 대처전략과 회피 중심 대처전략은 부분 매개효과를 보였으나 문제해결 중심 대처전략은 매개효과가 없었다. 본 연구는 이 분야의 선행연구에서 충분히 검토하지 못했던 유치원교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 직무스트레스 대처전략의 매개효과를 밝혔다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate relationships among job stress, job stress coping strategies and mental health and mediating effect of job stress coping strategies on the relationship between job stress and mental health of kindergarten teachers. Three hundered kindergarten teachers in Pusan participated in this study. Collected data were analyzed using Pearson’s Correlation analysis and Hayes’ PORCESS Macro. Major findings of this study were as follows: First job stress was negatively related to support pursuit centered coping strategy, positively related to avoidance centered coping strategy and not related to problem solving centered coping strategy. Job stress was positively related to mental health. Mental health was not significantly related to problem solving centered coping strategy, negatively related to support pursuit centered coping strategy and positively related to avoidance centered coping strategy. Second, support pursuit centered coping strategy and avoidance centered coping strategy mediated the relationship between job stress and mental health, but problem centered coping strategy did not. This study is significant in terms of investigating mediating effect of job stress coping strategies on the relationship between job stress and mental health of kindergarten teachers which has remained unclear.
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