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논문KCI 등재

대학교 과학 실험 수업의 질 분석

An Analysis of Quality on Science Laboratory Instruction in University

박경숙|김영신|양일호
사범대학부속중등교육연구소 (Secondary Education Institute)|2006.04|중등교육연구 (SECONDARY EDUCATION RESEARCH)|제54권 제1호|pp. 79-94

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탐구과정상호작용interactioninquiry process실험 목적실험 수업laboratory instruction질 분석analysis of quality
주제분류교육학

초록

이 연구에서는 대학교 과학 실험 수업 시간에 이루어지는 실험 수업의 질을 분석하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 먼저 실험 수업을 세 가지 측면에서 분석할 수 있는 분석틀을 이용하였다. 이 분석틀의 첫 번째 측면은 실험의 목적 중 어떠한 항목을 실험수업을 통해 학생들이 달성할 수 있도록 지도하는지, 두 번째는 상호작용 측면에서 교사와 학생간의 상호작용과 학생 서로간의 상호작용이 어떻게 이루어지고 있는지, 그리고 세 번째는 실험의 탐구과정 측면에서 실험수업이 어떻게 이루어지고 있는가를 분석하였다. 이 분석틀에 기초하여 대학 과학 실험 수업 14개의 분석을 통해서 교사 양성 대학에서의 과학 실험 수업을 개선하기 위한 시사점을 얻을 수 있을 것이다.

Abstract

An Analysis of Quality on Science Laboratory Instruction in University The purpose of this study was to analyze the instructional quality of undergraduate science laboratory. The instrument was used to analyze 14 undergraduate science laboratory courses in three aspects. The first aspect of the instrument was how the students are introduced to the objectives of the science laboratory instruction. The second aspect was how the students interact with the teacher as well as their peers. And, the instrument was designed to analyze the science laboratory on the basis of inquiry process. The implications for the improvement of science laboratory instruction in the pre-service teacher education programs were discussed.

참고문헌 (37)

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