교육 자율성 관점에서 바라본 교육활동에 대한 교사 만족도 조사 연구: 부산광역시 초·중·고 교사 중심으로
A Study of Teacher Satisfaction on the Use of Educational Activities from an Autonomy Perspective: Focused on Busan Metropolitan City Elementary‧Middle‧High School Teachers
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초록
본 연구는 현재 시행되고 있는 일선학교 교육활동에 대하여 교육 자율성 관점에서 초‧중‧고등학교 교사를중심으로 적절하게 비교 ․ 분석하여 향후 교육활동의 효율적 운영을 위한 개선 방안에 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 부산광역시 소재 초등학교 교사 149명, 중학교 교사 178명, 고등학교 교사 200명을 최종 분석 자료로 하여 설문문항의 타당성과 신뢰성을 확보하기 위하여 요인분석(Factor Analysis)와각 분석대상의 교육활동의 만족도를 GLM 분석방법을 적용하였다. 이를 통해, 초․중․고등학교 교사의 교육활동에 대한 만족도에 영향을 주는 교과 활동, 교과 외 활동, 인적 지원, 물적 자원과 제도 영역 등의 세부항목에 대한 교사 만족도의 결과를 제시하였다. 분석결과를 토대로, 꿈과 끼를 살려줄 수 있는 교육과정개편, 교육여건 및 교육환경에 대한 정책적 시사점을 도출하였다. 그리고 진로중심의 교육활동, 교원의 전문성과 사기를 높여줄 수 있는 제도 등의 교육활동에 관한 시사점을 제시하였다. 마지막으로 교육양극화를해소할 수 있는 정책 및 추후 연구제시를 통하여 일선학교의 교육활동에의 정책적, 제도적 개선, 교육부와교육지원청의 지원 체제 구축 등의 교육활동 효과를 제고시킬 수 있는 방안을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was not only to compare and analyze educational activities used by elementary,middle and high school teachers but also to suggest improvements. This study used afactor analysis to establish reliability and propriety as well as GLM to measure the satisfaction ofthese activities. The results of this study measures teacher satisfaction of the use of these activitiesbased on material resources, system, personnel support, curriculum, and extra-curricularactivities. Based on this analysis, this study draws a policy conclusion on the reform of a curriculumbased on student's dreams, educational conditions, and the educational system. It also deducesthe use of educational activities to improve students autonomy and educational system to improveteachers' professionalism and morale. Lastly, this study proposes a way to raise the effect of educationalactivities such as establishment of an Education Ministry and Office of Education, improvementof policy and system on educational activities in schools and suggests further studieson a policy to reduce education polarization.
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