교원연수사업의 성과지표 개발 및 질 제고 방안 연구
Research on the Outcome Indicator Development and Quality Improvement of Teacher’s Training Program
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초록
본 연구는 교육연수사업 평가에서의 성과지표를 개발하고, 교원연수사업의 질을 제고할 수 있는 방향과 실제적 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이에 따라 본 연구에서는 연수사업 성과 평가 및 성과 관리, 지표개발과 관련된 문헌들을 분석하고, 기존에 개발된 성과평가의 접근 모형들을 검토하였다. 그리고 국내 기관의 성과평가 지표 사례들을 수집· 분석하여 성과지표 개발에 대한 시사점을 도출하였다. 구체적으로 성과평가 및 관리, 지표개발과 관련된 이론과 사례들을 광범위하게 검토하고, 현황과 문제점, 시사점 등을 파악하여, 이를 토대로 교육연수사업 성과 지표를 개발하고, 이러한 과정에서 도출된 내용들을 토대로 단순히 지표의 개발이나 활용부문을 넘어 교육연수사업과 교원연수사업 성과평가가 보다 교육적으로 개선될 수 있는 큰 틀에서의 질 제고 방안과 발전방향을 제시하고자 하였다.
Abstract
This study is to develop the indicators and to suggest practical improvement plan of teacher’s training business. For this purpose, outcome assessment, outcome management and various documents related to indicator development were analyzed and reviewed the approaching models of existing studies. Also, assessment indicators of local organizations were collected and implications to develop the indicators were deduced after the analysis. In other words, broad review was conducted on the theories and cases concerning outcome assessment and management as well as indicator development and current situations, problems and implications were also acknowledged. Indicators of teacher’s training business were developed based on the result from above and discussed the improvement plans. The improvement plans can be summarized as below. Firstly, assessment and manual need to be established to diversify training programs. Secondly, assessment indicators need to be developed based on the characteristics and suitability of the programs. Thirdly, sufficient budget and qualified people need to be secured. Fourthly, more clear assessment standards and indicators need to be selected and constant development and supplementation need to be followed. Lastly, strategies and assessment to improve general quality of teacher’s training business need to be set up and self assessment of the members need to be strengthened.
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